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文档简介
十几减几 教学内容人教版小学数学第二册15页例题2及相应练习课型新授序号8教学目标1、 通过独立探究和合作学习,使学生主动获取十几减几的计算方法。2、 初步培养学生的合作意识和交流意识,开拓学生的思维空间。3、 让学生感受数学来源于生活,培养用数学的意识。重点、难点十几减几的计算方法教学准备小猫图(8只),小鱼图(22条,其中9条鱼图上写算式)预设过程一、 复习,出示课题。1、填一填。9+( )=11 9+( )=15 11-9=( ) 15-9=( ) 要求学生先读题,再填空。2、开火车口算。 12-9= 17-9= 18-9= 16-9= 14-9= 13-9=生算到最后一题时让学生说说几种不同的算法。3、 引入课题:小朋友们的表现真棒,今天这节课我们继续来学习十几减几的有关计算。(出示:十几减几)4、 学生读题并质疑:你想在这节课学会什么?(板书:怎样算?)二、 创设情境,提出问题。师:咱们班的小朋友都听过小猫钓鱼的故事,我们知道小猫听了妈妈的话后再也不会三心二意了。这不,星期天来了,猫哥哥小花猫和猫弟弟小白猫就从美丽的五彩池里钓回了很多金鱼,并把它们放在了一个鱼缸里。(出示插图,除去字的一部分。)师:看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐的玩耍,小花猫和小白猫高兴极了。小花猫说:“瞧,我钓的鱼多!”小白猫说:“不,上我钓的鱼多。他俩越争越厉害,小花猫说:这里有13条金鱼,我钓的是8条花金鱼,你钓了几条黑金鱼?看看吧!”(出示小花猫的话,如下图)这里有13条金鱼,我钓的是8条花金鱼,你钓了几条黑金鱼?看看吧! 师:可是金鱼游得太快,小白猫怎么也数不清。它无奈地说:“小朋友,请你们来帮帮我吧!”三、 探究算法。1、 列出算式。(1) 师:你能帮帮小白猫吗?有13条金鱼,花金鱼有8条,要求有几条黑金鱼,你会怎样列式?(2) 生列式:13-8= 再把算式读一读。2、 计算。(1)同桌交流师:你能计算出13-8等于几吗?别急,想好后先的你的同桌说一说你的算法,谁说得好,小猫就和谁交朋友。(2)汇报(并奖励小猫图): 13 - 8 = 5 8 +(5)= 13 13 - 3 = 10 3 10 2 13 8 = 5 10 -5 = 53、尝试运用,多种择优。(1)情境创设,引出算式。师:小白猫从小朋友这获得了这么多好方法,解决了小花猫的问题,可高兴了,它灵机一动,决定考考小花猫。小白猫说:“有13条金鱼,黑的有5条,花的有( )条”(出示小白猫的话,如下图) 这里有13条金鱼,我钓的是8条花金鱼,你钓了几条黑金鱼?看看吧!有13条金鱼,黑的有5条,花的有( )条 师:谁知小花猫很快就算出了13-5=(板书算式)等于几。请同学们猜猜,小花猫是用哪种方法计算的?(2)学生交流。学生口答(提醒加上:我猜它是这样算的)。(3)小结:小朋友们用以上的方法都能得到正确的答案,咱们小朋友在计算时也要向小花猫学习,从很多的算法中,你认为哪种方法快就用哪种方法计算。四、练习巩固。1、完成书上“做一做”。师:为了感谢大家,小花猫和小白猫准备把自己钓的金鱼送给咱们班的小朋友。看,谁能猜出小鱼后面藏着几,就把小鱼送给谁。小黑板出示:(1)6+5= 7+8= 4+8= 11-5= 15-7= 12-4= (2)8+ =11 8+ = 16 +9=15 11-3= 16-8= 15-6 = 完成后再观察比较每组题中的上下两题,看有什么发现?3、 小猫分鱼。师:小花猫和小白猫知错能改,猫妈妈看了心里可高兴了它要把自己钓来的鱼奖励给两只小猫。不过,每只猫能吃几条呢?它要小猫们自己去分一分。猫妈妈说:“每只小鱼身上都有一道算式,得数大于6的给小花猫,得数小于6的给小白猫。”咱们来帮它们分一分好吗?师说明规则:一、二组的小朋友帮小花猫,你们为小花猫组,三、四组小朋友帮帮小白猫,你们为小白猫组。(写出组名)如果得数大于6,小鱼就归小花猫(在“小花猫组”的旁边板书:6),花猫组的小朋友就说:“我们要”,另外一组的小朋友则说:“他们要”。如果得数比6小,小鱼就归小白猫(在“小白猫组”的旁边板书:6),白猫组小朋友就说:“我们要”,同样另一组的小朋友就说:“他们要。”(逐个出示算式,如下)12-8 14-7 13-9 12-513-6 12-7 12-6 11-学生每算一个就把算式放入相应组的下面,算到 12-6时,则让学生想想办法该归谁。出示11-时,则让学生想想办法,如果小鱼要给小花猫,方框里可以填什么?如果小鱼分给小白猫,方框里又可以填什么?五、总结收获。今天这节课咱们和小花猫、小白猫一起学习了新的知识,谁来说一说,通过刚才的学习你有什么收获?(1)学生谈收获。(2)师总结:今天这节课咱们学习了十几减几的有关计算,咱们在算的时侯方法有很多,你可以用数的分合来算,也可以想加法算减法等。你认为哪种方法快就用哪种方法计算。六、指导看书15页作业布置一、 看图写算式二、我会算。11-6= 16-8= 18-9= 14-7=12-5= 17-9= 13-6= 15-6=三、在里填上“”“”或“”。12-58 13-49 15-8611-55 14-96 17-98
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