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文档简介
Unit 2 My family第三课时教学设计万城小学 林晓彬【教学内容】 A Lets say 【教学重点】 正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。【教学难点】 字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1图片fish, goose, girl, father 2写有大小写Ff, Gg的字母卡3 教材相配套的教学录音带。【教学过程】一 热身、复习(Warm-up/Revision)1复习已学字母Aa-Ee。抢读字母.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜2教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放Unit 1的字母动画,复习字母A-E。4播放Unit 1 Lets do的录音,学生边听边做动作。二 呈现新课(Presentation)1教师让学生看Lets say部分的动画课件,呈现情景。 教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2学习字母Ff和单词fish, father。1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Whos the man? 让学生回答出father 一词。2)教师继续问:What is he doing? 然后用鼠标点击鱼:Look! Whats this? Can you tell me in English?3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿。 4)教师带读单词fish并告诉学生: He is fishing. (边说边做动作,帮助学生理解。)5)教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)6) 教师出示father的单词卡,让学生认读。7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。3学习字母Gg和单词girl , goose。1) 教师点击小女孩问:Can you speak this word? 让学生说出girl。 2) 教师继续问:What is she doing? 然后用鼠标点击鹅:Look! Whats this? Can you tell me in English? 3) 点击鹅,让学生听单词的发音,并模仿。4) 教师带读单词goose并告诉学生: She is playing with the goose. (边说边做动作,帮助学生理解。)5) 教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6) 教师出示字母卡,教读字母Gg。7) 教师出示girl的单词卡,让学生认读。8) 让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。4让学生在活动手册上把所学字母Ff, Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。5让学生听录音带跟读模仿。使用Lets say/A相配套的录音带。6教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母。7播放Lets chant (A)动画前,帮助学生理解歌谣大意, 并教读歌谣8学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏。三 趣味操练(Practice)找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg 分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了,就大声说Big(F)或small
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