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13 乌鸦喝水教学目标:1 认识9个生字,会写3个字。2 能正确流利地朗读课文。3 学懂课文内容,学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。4 能有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点:1 认识9个生字,会写3个字。2 能正确流利地朗读课文。 3.能有感情地朗读课文,学懂课文内背诵课文。课前准备:乌鸦图片、实验器材(小口瓶红线小石子)教学流程:第一课时一、激趣导入1. 出示图片问:“这是什么?”板书“乌鸦”学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦想办法记住这两个字。乌_鸟进行区别。2. 板书“喝水”教学“喝”,说说什么时候需要喝水?根据回答教“渴”与“喝”比较。3. 质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知1. 提出要求:(1)读准字音,不会读的想办法。(2)读通句子,不连贯的地方要多读几遍。(3)标出自然段的序号。2. 同桌互读,互相帮助。3.分节朗读,评价。(学生评)4. 根据反馈教学生字,纠正字音。5. 区别形近字。石右喝喝办力三、再读知意1. 读文思考:课文讲了一件什么事?2. 指名读第一节,质疑。3. 看图说说,你从哪里看出乌鸦口渴了?4. “到处”表演理解并造句。四、写字1. 看板书记字形。2. 描一描右什么发现。3. 写田字格(生说师板书)4.展示学生作业,评价后修改。第二课时一、复习导入1. 猜谜:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。2. 复习生字。3. 出示课题。二、读文感悟1. 自己读读课文,想想你读懂了什么?2. 解疑从课文哪里感悟到?3. 解决知识点: (1)联系课文,说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读,合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。(2)做实验理解乌鸦喝到水的经过。A 理解“渐渐”并仿造说句。B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情,指导朗读。三、总结全文1 .理解乌鸦心情变化的心情着急高兴着急高兴2. 通过多种形式进行朗读课文。3 .你觉得这是一只怎
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