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文档简介
练习1教学要求:1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。2、熟记八个描写景色的词语。3、写好钢笔字。4、练习口语交际,推荐或自我推荐。5、学写毛笔字。教学重点:处处留心、口语交际教学时间:4课时教学过程:第一课时处处留心1、教学第一部分(1) 要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。(2) 出示秋天这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。(3)引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。(3) 诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。(5)从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?请学生在课文中勾画,全班交流。2、教学第二部分(1) 把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话。这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子,请读读。(2)你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?(3)四人一组交流。(4)全班交流。3、教学第三部分(1)请同学们仔细观察图画,图上画了什么?(2) 想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些?指名交流。(3)学生试写。(4)朗读。第二课时读读背背1、请学生借助字典,认读这几个词语。2、指名读词语,齐读词语。3、同学们有什么发现吗?春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。蔚为壮观:蔚,荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。4、同学们都在哪儿见过这样的景色?5、学生练习朗读的背诵。6、指名背诵,集体背诵。写好钢笔字1、指导。(1)出示生字卡片,学生认读“植、程、租“这三个字。(2) 引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、程、租“都是左右结构的字。三个字的右半边中”横“画比较多,并且最后一笔都是横。(3)教师范写“植”。提醒学生注意:“横”画在右边别顶住“竖”画,还要写得稳一点。2、练习。(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。(2)教师及时小结,再让学生仿写。3、反馈(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。(2)对写得不好的字,予以纠正,再练习。第三课时口语交际1、审题(1) 启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?(2)指名读题,明确此次口语交际的要求。2、指导(1)新的一届班委会将由哪些委员组成呢?(2) 你觉得哪些同学最适合担任呢?发
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