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9加几第三课时(用数学)教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册101页的例3,102页 “做一做”及练习十八。教学目标:1、学生能够看懂图意,并根据图意正确列式。2、在计算时,学生能够用多种方法因题选择算法。3、能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学重点:能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学难点:在计算时,能够用多种方法“因题选择算法”。教学过程:一、情境导入,提出学习目标。1口算练习:出示卡片,学生口算。 9+2 9+5 9+4 9+9 9+7 9+6 9+8 9+32拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是10。教师拍9下、1下、5下等。3、提出学习目标。(1)自学课本第101页的内容,能根据图意列式。(2)计算时,能用多种方法因题选择算法。(3)能运用9加几的数学知识解决实际问题。二、展示学习成果1、小组内个人展示(1)学生独立自学、完成例题和“做一做”,完成后在小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示,小组内互相交流、质疑。2、全班展示(1)例题展示生1:9+5= 可以把5分成1和4,9和1凑成10,再算10加4等于14。生2:9+5= 可以把9分成4和5,5和5凑成10,再算10加4等于14。生3:我认为9+5= 把 9凑成10的方法比较简便。(2)“做一做”展示生1:通过观察图,我看到了地上有9个南瓜,同学们又抱来了6个。生2:我知道要求一共有多少个南瓜要用加法计算。生3:可以用9+6=15(个)生4:也可以用6+9=15(个)3、小结:在计算9加几时,可以把9凑成10,也可以分9把另一个加数凑成10。我们要根据题目的特点,灵活选择凑十的方法,使计算更为简便。三、拓展延伸。、练习
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