排列组合教学设计

排列组合教学设计贛县城关小学 刘华丽教学内容：二年级上册数学数学广角教学目标：1使学生通过观察,操作等活动,体验最简单的排一排和组一组。2培养学生初步的观察，分析能力。3在数学活动中培养学生学习数学的兴趣。教具、学具准备多媒体课件、数字卡片、答题卡、学具钱、门票。教学设计一 、情境导入，展开教学师：小朋友，爸爸妈妈带你们去过哪些好玩的地方？生1：我去过客家文化村生2：我去过宝葫芦农壮生3：师：今天刘老师也要带大家去一个很有趣的地方，哪儿呢？（课件出示：数学广角）对我们今天要到数学广角里走一走，看一看，但是每位小朋友需要门票才能进去，儿童票一张5角，请大家准备好5角钱，老师当售票员先第一小组的小朋友排队到刘老师买票（一边卖票，一边展示学生5角钱的不同拿法。）师：卖完第一小组票后师说，5角钱有这么多拿法，真棒，刘老师这样一张一张卖票，太要时间了，刘老师已给其他组买好票，放在小组长的学具袋，请小组长学着刚才刘老师的样，当售票员，把票买给你小组内同学。小组活动，卖票让生感知5角钱有不同拿法。师：各小组卖好票了吗？我们马上就要进数学广角，请各位小游客进了之后，遵守纪律，游玩中注意安全，保护好环境。二、多种活动，体验新知1、游“数字宫”感知排列师：瞧！小导游明明已经来迎接我们了，掌声欢迎！（课件出示小导游明明配录音：我是小导游明明，很高兴见到大家，请小朋友先到数字宫做个摆数游戏！）1第一个摆数游戏：用1、2能摆几个不同的两位数？用数卡摆一摆，指名回答，摆了两个不同的两位数，它们是12和21。2第二个摆数游戏：用1、2、3能摆几个不同的两位数？师：数字3见数字1、2和小朋友们玩得这么开心，它也来参加你们的摆数游戏，瞧，它已经来了。（课件出示：在数字1、2后面跳出，再出示题目）师：请小朋友小组合作，组长做好记录，把摆得数记在答题卡（一）上，比一比哪组摆出的两位数最多，注意不要重复。（生动手操作，展示结果）附答题卡数字123两位数3探讨排列方法：师：有的组摆出4个不同的两位数，有的组摆出6个不同的两位数，到底能用数字1、2、3能摆几个不同的两位数？请小朋友小组讨论：用数字1、2、3摆不同的两位数，有什么方法能保证摆数时不重复，也不漏掉（课件出示讨论题）（小组讨论交流，学生边总结边演示方法）生1：我摆出12，交换位置后是21；再摆23，交换位置后是32；再摆13，交换位置后是31，一共可以摆了6个不同的两位数。生2：我先把数字1放在十位，然后把数字1和3分别放在个位，摆21和23；我再把数字3放在十位，然后把数字1和2分别放在个位，摆出31和32，一共摆出了6个不同的两位数。4师生评议摆法：师：用1、2、3可以摆出6个不同的两位数，刚才同学们这两种排数的方法，就是排列。（ 板书课题排列）这样排既不会遗漏，又不会重复多写。请小朋友选择自己喜欢的方法，再用1、2、3摆一摆，摆出6个不同的两位数。2、游“汉字宫”练一练师：小朋友，你知道我们国家的文字叫什么？（汉字）对，汉字，我们中国的汉字神奇又奥妙，下面小导游明明带大家游玩的第二个地方是哪里呢？（课件出示“汉字宫”）师：我们要在汉字宫里做个组词游戏（课件出示：红、花、眼，你能用这三个汉字组成几个不同的词语？）分组讨论，生汇报，展示师：今天在数学广角游玩真有意思，不仅数字可以摆，汉字也可以摆。3、握一握感知组合1师：刚才这位同学非常出色，组了这么多词，我向你表示祝贺，（师一边走一边向生握手）问：现在几个人握手？（两人）能握几次？（生1次）3人呢？2课件出示课本P99做一做T1。（三人握手，每两人握一次，三人握几次？）猜猜看？（指名回答）师：究竟几次？小组长做裁判，小组内三个同学握一握试一试，到底几次？小组活动汇报生：3次3师生共同操讨：师：刚才排数时用了3个数排出了6个不同的两位数，现在握手时3个学生，每人握一次，三人握了3次，都是“3”你们发现了什么？生1：结果不一样师：为什么生1：排数时，数字可以换。生2：两个数字可以交换，排出不同的两位数，握手交换没用。师：小朋友说的非常好，老师祝贺你们，在数学中象握手这样的知识，叫做组合。（板书组合）三、反馈练习，加深理解1、搭配衣服师：今天是小华7岁的生日，小华妈妈要买套衣服送给她，她妈妈在服装超市看中了两件衣服，两条裤子，想请小朋友小小参谋，看有几种配套方法？每套多少元？（师边说，边在黑板上贴两件衣服和两条裤子）生想想，算算后汇报交流，并演示。师：如果你是小华，会选哪套？为什么？（进行思想教育）2、你知道吗？师：小朋友，你知道我国的国球是什么？（乒乓球）对，乒乓球，我国“乓球一国”之称。课件出示：在雅典奥运会女子单打乒乓球赛上，中国、日本、朝鲜、韩国运动员进入最后决赛。每两国队员之间要进行一声场比赛，中国队员一共要进行几场比赛？四国队员之间一共要进行几场比赛？请一小组队员模拟比赛，师当解说员。师指名回答3、幸运摸奖师：在数学广角还有许多地方如“艺术创想”等，（课件展示）等着小朋友们游玩，由于时间关系，今天我们大家就游玩到这，数学广角全体员工为感谢小游客，准备了精美礼物。请你从3、5、8、9中选两个数字，在数学广角门票后面随意写一个两位数。师：我们来摸奖，谁对上奖，就可以得到礼物，（游戏开始）师：先写一个两位数，我找一个小朋友来摸小球。生：我摸的第一个是9、第二个是5，中奖号码是95或5