美丽的生命教学设计

美丽的生命 教学设计人教版四年级上册品德与社会第一单元第一课设计理念：以儿童的现实生活经验为基础，真正实现走进学生的生活世界，以儿童直接参与的实践活动为主要形式，让学生感知世界上每一个生命都很美丽，都有生存的权力，都值得关爱，从而帮助儿童构建真正属于他们的生命意识，形成内化的道德品质。活动目标： 1、情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。 2、能力目标：在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。3、知识与技能目标：让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。活动重、难点：通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。活动准备：多媒体课件、一盆花、一盆芦荟、花盆、种子，学生课前准备好的资料等。活动过程：一、新课导入师：同学们，除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许它就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园，也许在山村、树林、田野等地方。课前我让大家去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，可以画画你眼中的生命，也可以写下生命的日记。这节课，就让我们一起来感受美丽的生命。（板书：美丽的生命）二、交流：我看到的生命师：在我们的身边，生命无处不在，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗?师：你共发现并记录了哪几种生命?生：我记录的生命有小草、鲜花师：其中你印象最深刻的是哪一种生命？生：我印象最深的是鲜花。师：能介绍一下你是怎样发现它的吗？它长什么样子？漂亮吗？生：我是在公园的花坛里发现它的，它有六片花瓣，师：有没有拍下它的照片，让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗？（师生共同欣赏，品味生命的美丽所在）。师：下面还有谁愿意也来介绍一下？（请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面）师：看来大家的收获真不少啊！我看好多同学都很想说，下面大家就把你的所见所闻所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好吗?（给学生足够的交流空间，让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受）师：是啊！树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼我们的身边、大自然有多种多样的生命，同学们，当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，下面让我们来看看这美丽的世界！设计意图：首先用生活性，实践性，情感性来构建课堂实施策略，从课前实践到学生带上实践的体验进入课堂，展示他们所发现的美丽的生命。三、体验、感悟生命的美丽。 1、师：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花）老师养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、（师出示一盆芦荟）我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜到为什么吗？（学生讨论交流） 师小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多很多，它们可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识植物、动物一样照顾过它们吗？（相机问：你的心情怎样？） （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流） 5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉） 7、（课件展示）：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。 过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小鸡、小鸭它们可能会说什么呢？（想像、交流）小鸡、小鸭是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示） 设计意图：通过课件展示，让学生直观地感受到生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，从而懂得要关爱，善待美丽的动植物。 四、故事会：我和我的动植物朋友1.导入：同学们真了不起，都知道动植物们的语言。你们一定有这样的动植物好朋友吧，下面就把你们的故事和其他同学一起分享吧。2.生分成小组交流。3.请代表上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。（可以带上照片，可以带上实物，重点讲讲从中体验的乐趣，怎样善待它们，它们也向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙。）4.小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！设计意图：学生上台讲我和我的动植物朋友的故事，使其感受到人类和动植物和谐相处的美好情景。五、拓展。 师：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。学生种花（放音乐种太阳）。 2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最