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文档简介

口语交际学会劝阻教学设计 教学目标：知识：根据图意和提示，练习说劝告语。技能：分角色表演，在练习的过程中学习和掌握劝阻的技巧。对别人的说话练习能作一定评价。情感：面对不正确的行为要勇于用言语去劝阻。对别人正确的批评意见要乐于接受并表示感谢。教学重点：说话练习时要大方、清楚、正确。教学难点：练习劝阻的过程中要把不正确行为所造成的危害说清楚。教学准备：多媒体课件，教材图片，表演道具（风筝、火炮、草堆图片），奖品教学时间：一课时教学过程：一、观看录像，情境导入。播放教材改编的录像，引入新课、揭示课题。二、同桌讨论，明确要求、过渡：当我们的同学、朋友有不正确的行为时，我们要及时帮助他。让他成为文明的孩子。现在老师想和大家讨论一个问题，你们想听吗？听好了，劝阻时要注意哪些问题？（如声音、语言、态度等）、学生讨论。、学生交流，老师相机板书：语言文明、态度和气、声音响亮、把危害说清楚。三、观察图画，看懂图意、过渡：今天，老师带来了四幅画，现在大家看看这四幅画的内容，思考一下，图上画的是谁和谁，他们在干什么？、交流图意。四、小组表演，展开训练、过渡：同学们说得很好。大家往回看，这是咱们毕节电视台的记者叔叔，他今天来我们学校，想听听你们是怎样劝阻有不正确行为的同学的。来，和叔叔打个招呼。、现在这些图上的小朋友来到你们小组，你们小组怎样劝阻他们呢?4人小组选一幅图的内容来演一演，愿意吗？有信心演好吗？、学生表演练习，老师巡视，指导。五、情景表演，升华训练、过渡，老师发现同学们都很热心，劝得也很努力，现在哪一个组的同学愿意来展示一下你们劝阻的本领？注意说的时候要，听的人要（学生看板书回答。）表现好的同学还可以得到奖品哦。我希望你们都能得到“声音响亮奖”、“认真倾听奖”、“最佳评委奖”。、学生表演。、采访。（记者叔叔委托张老师来采访同学几个问题，现在我是记者阿姨，小朋友们好）评委：谁表现好？为什么？被劝的同学：听了他的劝阻，你有什么想法？（发奖）、再表演、再采访、发奖。六、记者采访，延伸训练、平时你身边有没有出现过有不正确行为的同学、朋友？、你是什么态度？帮助他了吗？怎么做的？效果怎么样？、今后再遇到这些现象要怎么做？、出示图片。记者叔叔在采访中悄悄拍下了这些现象，你们看看，这些行为正确吗？、选定一个学生，师生表演劝阻。总结：采访结束了，可老师对同学们的要求没有结束，老师希望今后，再遇到有不正确行为的人
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