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插 秧教学理念:培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、通过学习课文,激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。 3、培养阅读中想象的能力。 教学准备:识字卡片、投影、课文配乐 第一课时教学过程: 一、谈话导入 1、小朋友,前面我们学习一篇描写南方景色的课文水乡歌,谁来说说我国的南方是什么样的?说说你是怎么知道的? 2、今天老师带来了一幅南方风景图。出示:水田图。 板书课题:插秧 你知道什么是插秧吗? 二、初读课文,读准字音,读通句子 1、用所学的识字方法自主识字,读文。 2、看你们读得那么认真,老师也想参与你们的学习,同意吗? 范读课文。 3、自读课文,读准字音,读通句子,标出小节。 4、正音,重点指导学生读好平翘舌。 学生发挥自己的情感世界自由回答。 说说图上画了什么?美在哪里? 学生齐读课题。 你是怎么记住“插秧”这两个字的?你了解插秧的意思吗? 用你的好办法记住生字字形。 听老师范读课文,如果有不认识的字,听老师是怎么读的。 自读课文,标出小节。 三、精读课文,感悟课文意境,获得情感体验 1、自读质疑,互相解疑,理解课文。 (1)、孩子们要学会学习。读了课文后有什么问题吗? (2)、交流解疑,生生互动。 2、读中感悟,情感朗读 (1)、边读边想,会更有趣,咱们再试试,看能想到什么? (2)、引导,补充。指导朗读。 四、拓展延伸 说说:水田是镜子,还可以映照着什么?农民把秧插在哪里? 水田还可以是什么? 指名说,小组交流。 五、教学效果测评 1、填一填: 水田是镜子, 映照着_。 映照着_。 学生自由读课文。 学生齐读课文。 学生提出质疑,全班交流反馈。 根据自己的理解来回答。 学生自由读。 小组同学一起有感情地朗读。 采用个别读,师生评价读,小组比赛读等方式读好课文。学生结合生活,积极想象。进行书面语言的训练和积累。 说说:学习了这一课,你有什么收获? 拓展练习 看着这么美丽的水田,你想对辛苦的农民说什么? 板书设计: 插秧 水田 镜子 (映照 ) 蓝天 白云 青山 绿树 (插在) 绿树 青山 白云 蓝天 第二课时教学理念:培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 教学目标 :1、识字6个。 2、引导学生想象,并进行口语表达训练。 3、学写生字4个。 教学准备:投影、生字卡片 教学过程:一、复习背诵课文 昨天我们学了插秧,还记得吗? 二、识字 1、课文中的字宝宝想见你们。 出示生字,开火车读,指名读。 2、同桌互检。 3、小组讨论:怎么记住这些字宝宝呢? 4、小组代表交流识记方法,其他同学相互补充。 5、小组长带领大家做识字游戏,采用小组同学喜欢的游戏。 三、写字练习 1、出示生字,复习生字。 2、说说:你有什么好办法记住他们? 指生有感情背诵课文。 学生开火车读,指名读。 小组讨论,全班交流 识字方法比较好的学生, 在小组中带领识字比较差的学生开展识字游戏。 指名读,齐读生字,口头组词。 3、你能当小老师上台教生字吗? 指导学习生字:农、民 (1)农: 笔画顺序;第二笔是什么? 学生描红 观察“农”在田字格,要怎样写才好看? 学生描红“农”字,再临摹。 (2)民 笔画顺序 学生描红“民”的笔顺。 观察田字格,说说要怎样写才好看? 学生描红并临摹。 3、指名提醒小朋友:写两个字时,要特别注意写好哪些笔画笔顺。 4、学生独立观察其他生字并书写。 5、小组内相互评评写字情况。 6、选出几份作业全班点评。 鼓励说的好的同学。 当小老师的要求:读准字音,分析字形,组词或造句。 学生观察几个字的字形, 想一想,怎样写写正确这几个字。 认真观察并临摹。
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