北师大版小学语文第六册《装满昆虫的口袋》教学设计

北师大版教材小学语文第六册第九单元装满昆虫的口袋教学设计 分宜一小 黄兰兰【教学目标】1、结合课文内容理解“终于、一动不动”等词语的意思，掌握抓住重点词语理解课文的方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的热爱。3、学习法布尔从小能留心观察周围事物的方法，在生活实践中尝试探索、发现大自然的奥秘。【教学重难点】从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。【课前准备】1、学生预习课文，熟读课文，并搜集相关资料。2、相关课件。【教学过程】 一、交流资料，激发兴趣，引入新课：1、 谈话： 老师给大家带来一份大自然的礼物，（课件展示昆虫图片）喜欢这些小家伙吗？有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴迷持续了一生，他就是法布尔科学殿堂里的一位巨人。（板书：科学殿堂） 2、你对法布尔有什么了解? (学生将课前搜集关于法布尔的资料进行交流。)3、师：就让我们乘坐时空穿梭机回到一百多年前的法国，去看看小时候的法布尔吧。板书课题：装满昆虫的口袋 （学生随师书写课题） 齐读课题。二、初读整体感知，理清脉络：1、自读课文，你对小时候的法布尔有哪些了解？2、法布尔就是这样一个孩子，出示第一段，引读这一段。3、过渡：法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，甚至达到了迷恋的程度，他还有许多有趣的故事呢。文中写了法布尔迷恋昆虫的哪几个小故事？（寻找纺织娘忘记了回家，放鸭子时捉小甲虫）三、品读课文，自主感悟： （一）1、我们一起来品读第一个故事吧！用自己喜欢的方式读2，3自然段，画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓感受深的词语美美读一读，也可以把自己的想法写下来。2、师生共读、共议。（谁愿意第一个把自己的自学成果与大家分享？） “一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。”（他为了观察昆虫，居然连回家都忘了。）师评价：你读懂了这段话隐藏的意思。 “三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位歌唱家。”（法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。“终于”说明他找到这只纺织娘是很不容易的。） 师评价：看来抓重点词语来体会还真是个好办法！3、师：三天前的发现，执着地寻找，好不容易找到了这位歌唱家，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？让我们一起用朗读和表演来再现这个过程。你们愿意做法布尔还是妈妈？（法布尔）那好，老师来当妈妈和旁白。4、师读第二段，并模仿呼喊的声音“法布尔！法布尔！法布尔！” 生读法布尔的话“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！”师：这只虫子真可爱！三天前，你就告诉妈妈，花丛里经常传来一种动听的声音，不知是谁在唱歌，原来是它呀！你是怎么找到这位歌唱家的？ 生：我在草丛中趴了三天，才抓到了它。 （） 师：看来，找到这位歌唱家可真不容易呀！难怪你这么高兴呢！（师评价：同学们刚才的表演投入极了！） 5、男女生分角色读。6、师小结：法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。 （二）师导读：小法布尔的故事还真不少，这不，爸爸让他去放鸭子他又干什么去了？1、同桌合作学习4，5，6自然段，别忘了拿上这两把金钥匙，课件出示学习方法：（画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓重点词语有感情读一读；可以把感受写在旁边。）2、学生汇报： （1）每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。你们读到了什么？（观察专注，不敢动一动怕惊动了虫子。）创设情境，反复引读：一只小蚂蚁爬到法布尔的腿上，又痒又疼，可他还是（一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。） 太阳光越来越毒辣，法布尔满头大汗，又饿又渴，可他仍然（一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。）小伙伴们来邀请法布尔一起去捉迷藏，可他依然（一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。）此时，法布尔在你心里又是一个怎样的孩子，你想怎样夸夸他？（2） 他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。 老师觉得这句话有些问题，我想改一下：“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这小小的甲虫。”因为我觉得这小小的甲虫怎么能与珍珠般的宝贝相比呢？引导学生走进法布尔的内心，深切体会他对昆虫的喜爱、迷恋。 画这句话的同学都站起来读一读。3、又一个早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，又一动不动地趴在岸边，静静地观察，他观察到了哪些有趣的自然现象呢？4、夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。”（一起把法布尔心满意足，乐滋滋的样子读出来吧！）5、法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，可爸爸是怎么认为的呢？（1）生回答：生气，反对，气愤（2）法布尔为什么没有放弃？（板书：强烈的兴趣）联系生活：从小到大，你对什么最感兴趣？（学生畅所欲言）师：同学们，喜欢一种事物就去观察，去发现，坚持下去，相信将来的画家，舞蹈家，文学家就在我们身边。6、导言：强烈的兴趣加上认真的观察与发现，使法布尔最终成了世界著名的昆虫学家，引领人们去探索神奇的昆虫世界。让我们走进法布儿的一生，相信大家会从中得到许多启迪。（课件展示法布尔的生平简介）7、后人为了纪念他，建造了一座富有创意的雕像，这座雕像是什么样的？（学生读课文最后一句话，后出示其雕像） 四、拓展引申文本，追求超越升华 ：1、看着这两个高高鼓起的口袋，我们不禁感慨万千，这两个口袋装满了昆虫，更装满了（浓厚的兴趣、专注、执着、坚持不懈。）2、听了大家的肺腑之言，这位老人从心底笑了，他把下面这段话送给了大家。（出示：“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。法布尔” ）（齐读）3、师动情总结：作为一位科学家，一位用心去观察、用爱去体会的科学家，法布尔先生的科学研究是充满诗意的，他用诗人的语言描绘这些鲜活的生命，昆虫在他的笔下，是那么生动、美丽、聪明、勇敢，就让我们静静地读一读昆虫记中的一个