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文档简介

语文学科一模分析 及备考建议,市教科所 李慎,发现的问题（学生）,形式：汉字的书写真成问题。 内容：表达罗嗦，语言不通畅 理解片面，答题点不全 审题粗心，所答非所问,发现的问题,一评与绝对化、多评与无效卷 参考答案、详细答案与阅卷操作 按点赋分、综合表述与凭靠感觉 分项分等、基础等级与发展等级,文言文翻译,1翻译做无用功。 2翻译脱离语境。 3翻译不彻底或不能区分古今异义词。 4缺乏“对译”的意识。,诗歌鉴赏,1诗歌意象是很重要的， 但诗歌的整体把握更重要。 2答题形式大于内容， 缺乏规范步骤，思路不清晰。,默写,1重视背诵，轻视理解。 2手头功夫不到家，失分现象突出。,现代文阅读,1、罗列术语，表达啰嗦，抓不住要害。 2、对文本把握的欠细致深入。,语言运用及写作,1、关键信息提取欠准确。 2、 对说明的表达方式认识不足。 3、议论文的文体意识。 立意不够准，内容不够丰满。,备考建议,一、从答题规范上溯到思路规范 整体感知，局部分析，由表及里。 阅读：物（景、事）与人的关系 抓住题目，感知内容； 理清脉络，划分层次； 把握特征，明确主旨。,备考建议,二、把答题技巧落实为解题过程。 诗歌：意象、意境与思想感情。 手法运用 第一步，指出运用了什么手法； 第二步，结合内容（诗句）说明该手法； 第三步，结合内容分析该手法作用（效果）。,备考建议,三、把学科术语内化为具体知识 连贯：主语或陈述主体、指代词、关联词、 副词等。 病句：外部标志、内部结构（语法规则） 如：句式杂糅，不合逻辑,基础知识（选择题）,字音、字形、语句（语病、连贯、默写、理解）、文言文（注释）等 充分利用早读，重复正确知识。 读看写三不误，语感、能力双提升。,阅读理解1（选择题）,社科类文章 信息的对位与对称（信息提取、信息对比，考察细心程度） 难点:信息的综合表述 信息分类归纳，学会编制选项。,阅读理解2（简答题）,古诗文阅读 古文：关键词语语意的合理推断 古诗：景物意境感情的合理联想 散文（小说）阅读 写景、状物与抒情的有机联系 表里的结合，文章的深度何在？,答题指导,问什么答什么；不引文不答题。 在答题的时候，不隐不绕，直入正题；把你的理解和文本（诗歌、散文）中的关键字、词、句结合在一起，放到你的分析中。,解答要求,内容求
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