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文档简介
Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just read and talkYang Ming, Zhou Pei和Lisa谈论自己的兴趣爱好,继续学习如何询问和介绍兴趣爱好,在情景中自然运用所学语言。主要目标语言:What are you interested in?Im interested in taking photos.二、课前准备1. 准备一些有关爱好的图片。2. 准备词语卡片和教学挂图。3. 准备教学课件。4. 在黑板上准备好四线格。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。2) 词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语,大家一起说。3) 自由问答。滚动本单元前几课的句子,围绕兴趣爱好进行自由问答交流。2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。T: Today, lets have a class meeting to talk about hobbies.展示教学挂图,提问学生Look! Who are they? They are Yang Ming, Zhou Pei and Lisa. What are they doing? And what are their hobbies?播放录音或视频,总结出3个人的兴趣爱好,并分行板书:Zhou Peimaking dollsYang Mingplaying computer gamesLisataking photos2) 学习核心语言。教师提出问题:What does Yang Ming ask?然后再次播放视频,引导学生运用主要句子回答问题。教师适时板书重点语言内容,并及时与学生交流,例如:Are you interested in taking photos?3) 继续使用教学挂图。教师提问:Look! We can see the same baby in these two photos. But whats the difference?借助挂图引导学生观察,找出不同之处,例:The baby is crying. The baby is smiling. The little girl is feeding the baby.等。4) 最后,让学生再次完整听录音或看视频,总结重点语言。3. 趣味操练(Practise)1) 用多种方式操练对话。2) 让学生分角色表演对话。3) Bingo game:(1) 教师每人发一张纸,纸上画9个格,分别有9个兴趣爱好的图。(2) 通过问答及描述,引导学生圈出表示兴趣爱好的图,当圈出的图形成横行、竖行或斜行时,学生快速说:Bingo!教师示范一两组后,由一个学生问答,大家圈。提醒学生注意使用句子:What are you interested in? Im interested in .(3) 结对猜谜。教师提供描述,让同学猜是什么兴趣爱好:A: This is my mum. She can sing very well. What is she interested in? B: Is she interested in singing?A: Yes.4. 语言运用(Language use)教师把写有本课重点单词、词组和句子的卡片发给各组,引导学生谈论自己家人及朋友的兴趣爱好。5. 课堂评价(Assessment)教师引导学生在真实的情景中学会说:What are you interested in? Im interested in并在情景中运用本课要求的重点单词take, photo, ki
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