全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise强化操练本单元的重点句子结构,结合句子结构拓展表示日常行为动作的短语和表示时间的短语:get up, go to school, school begins, school is over, watch TV, go to bed, 8:00 am, 4:00 pm等。2. Just write要求学生能够听、说、认读、书写的单词为:have, breakfast, lunch, dinner和重点句子:I have breakfast at 7:30. / I have lunch at 12:00. / I have dinner at 6:00.3. Lets do a survey调查采访活动。运用本课表达日常活动和时间安排的词语和句型,通过问答采访得到的信息,完成一个表格。4. Lets chant通过唱歌谣,引导学生学习字母组合ea在单词中的发音/i:/,逐步掌握常见字母组合的发音规律。二、课前准备1. 准备一些表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的标志图片,供学生活动使用,也可以奖励课堂上表现出色的学生。2. 布置学生准备个人日常生活时间表。3. 在黑板上准备四线格,方便板书重点语言。4. 准备教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。2) 齐读歌谣。Early to bed.Early to rise.Make us healthy.Make us wise.3) 自由问答。When do you get up every morning?When do you go to school?How do you go to school?How many lessons do you have?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。T: Today, lets go on talking our daily life.2) 复现课文。巩固学习I have breakfast at 7:30 in the morning.等表达日常生活的句子。教师问 Would you like to tell us your daily life?引导学生介绍自己的日常生活。(1) 学生两人一组,利用准备好的英文日常生活时间表进行问答。(2) 各组选派学生代表展示。(3) 教师请其他同学认真听,并用简笔画进行记录。 (4) 让学生说说自己的日常生活时间与,其他同学的有什么不同。例如:I get up at 7:00 in the morning. Lily gets up at 7:15 in the morning. I have breakfast 7.15. Lily has breakfast at 7:20. I go to school at 7:30. Lily goes to school at 7:40.教师可以顺势引导学生用否定形式表达:I dont get up at 7:00 in the morning.3) 在与学生交流中,如有必要可以适当补充一些日常活动的短语,如:read books, sing songs, draw pictures, listen to music, water the flowers等,丰富学生的词汇。3. 趣味操练(Practise)1) 会话练习。教师用课件呈现时间轴和相关活动短语及照片,让学生两人一组看图问答日常活动时间,教师板书重点句子:I have breakfast at 7:30. I have lunch at 12:00. I have dinner at 6:00.2) 调查活动。这是一个采访的活动。教师提出采访要求后,学生可以设计好自己的采访表格,选择采访对象,并用Whats your name? When do you .? Do you like ? Do you often ?等进行采访。通过小组合作的方式,自然运用所学知识,提高语言交流能力。3) 一齐说唱歌谣。T: Look! An English teacher is coming. Do you like reading? Do you like speaking?学习学生用书第4页的Lets chant.通过歌谣熟悉字母组合ea在单词中的读音/i:/,让学生说一说含有字母组合ea的单词,反复练习/i:/的发音。4. 语言运用(Language use)1) 教师布置任务Introduce your daily life,并与同学一起示范。语言参考:What do you usually do on weekends?When do you .?Do you often.?2) 学生两人一组自编对话。3) 学生分组展示自己的周末生活或日常生活,师生共同进行评价。5. 课堂评价(Assessment)1) 评价范例:评价内容个人得分小组得分能用英语介绍自己的日常生活能听懂、认读、拼写本课的重点单词、短语和句子能用英语做简单记录能主动求助教师或同学,解决学习困难能与同学合作完成学习任务总体表现分数:2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。(1) 听录音,给图片标序号并根据录音内容把文字和图片连线。考查学生对基础词汇和句型的理解。(2) 听录音,填写表格,考查学生对基础词汇和句型的理解及对所学时间表达的书写掌握。(3) 听录音填空,考查学生听录音捕捉具体信息以及参考上下文和录音内容书写具体信息的能力。(4) 调查同学的日常作息并填写表格。考查实际运用本课所学重点词句的能力。(5) 结合生活实际书面介绍自己的日常作息。考查对相关话题的书面表达能力。6. 拓展活动(Ex
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 糖尿病大血管病变的中医治疗方法
- 猪呼吸道传染病诊断与治疗
- 山东省菏泽市加定陶山大附中2024年高三下学期联考英语试题含解析
- 矿产资源勘查与开发劳务合同
- 山东省济宁市第二中学2024年高考冲刺英语模拟试题含解析
- 微电子清洗工艺
- 类固醇性糖尿病的中医治疗方法
- 静脉丙球在高血压治疗中的应用研究
- 内科系统感染抗菌药物选择讲座
- 淄博经济开发区项目环境影响报告书
- 电网建设项目施工项目部环境保护和水土保持标准化管理手册(变电工程分册)
- 带方案挂牌出让土地管理办法
- 中国低空经济发展研究报告2024
- 《交通违法违规行为》课件
- 2024年高级政工师理论知识考试题库大全-中(多选题汇总)
- 公文办理及常用公文写作
- 长春市各县(市)区、开发区招聘基层治理专干考试试题及答案
- 2023年全国新高考II卷数学真题试卷及答案
- 2024年中国南水北调集团限公司公开招聘高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解
- 一种码垛机器人的设计与仿真
- 家用甘蔗榨汁机设计
评论
0/150
提交评论