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2019年小学人教部编版四年级上册语文雪梅教学设计教学目标:1正确认读、书写本课生字、词语。2感情地朗读古诗,背诵古诗。3了解古诗的大意,领悟古诗所蕴含的道理。教学重难点:重点感情地朗读古诗,背诵古诗。难点借助注释理解诗意,明白人和事物各有长短,应取长补短的道理。教学过程:一、新课导入1在冬天,同学们最希望的就是下一场雪了。老师带了一些图片让大家一饱眼福。(课件出示:人们把雪称为报春使者)2在冬天,我们总要提到一种植物,它就是梅花。(课件出示:人们也把梅称为报春使者)3那么雪和梅争着报春,谁更美呢?今天我们就来学习一首雪梅。二、学习古诗1自由读诗,读准字音,读通句子。2作者在诗里想告诉我们什么呢?我们来理解诗意。指名读注释。结合注释,和同桌交流,说说诗意。(1)一、二句的意思:梅花和白雪相互争春,彼此各不相让,谁也不肯认输,连诗人要评论它们二者的高下,也需要搁下笔来好好地想一想,煞费一番心思了。(2)三、四句的意思:梅花在颜色的洁白上要比雪差三分,而雪在气味的芳香上,却要输给梅花一段了。(3)颜色洁白是雪的长处,是梅花的短处;而怡人的清香是梅花的长处,却是雪的短处。(板书:各有长短)(4)指导有感情地朗读。(不服输的语气;诗人为难的语气;各有长短的语气)3雪和梅争春,为什么比不出高低?假如没有梅花,就不能映衬出雪的洁白无瑕;没有雪的寒冷,也就不能显出梅花不畏风霜,吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢?(板书:取长补短)4让我们一起踏雪寻梅,看看雪与梅互相映衬的美景吧!(课件引出主题)只有取长补短,既有晶莹洁白的雪,又有暗香浮动的梅,才是冬天最美的景,才是最美的报春使者。5这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景,还告诉我们应该取长补短的道理。让我们来背一背古诗。三、拓展延伸1这首诗的作者在写完诗后大发感慨,又写了一首雪梅,算是对前一首的补充与解释。一起来看看。(课件出示雪梅(二)2课后收集描写雪与梅的古诗。板书设计:雪梅白_香各有长短取长补短教学反思:四年级学生,对古诗词的理解程度有很大差异,很多同学认为知道了每个字或词的意思,就是读懂了古诗词了。对此,我有必要进行一定的引导,主要是引导学生对古诗词有更深的理解,而不是让学生仅仅停留在孤立字词的理解上,停留在呆板的表面意思上。
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