议论文的文体知识.ppt

中考议论文阅读要求 阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握文章论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，沥青文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。,议论文的三要素,论点是作者对所论述问题的观点和主张。 论据是作者提出自己的观点、主张的理由和依据，是用来证明论点的材料。 论证是运用论据来证明论点的过程和方法。,把 握 论 点,论点必须鲜明、正确。,“鲜明”，是说一篇文章的论点必须明确 表示拥护什么，反对什么，不能模棱两可， 似是而非。,“正确”，即论点应有理，且最后得出的 结论必须与论点相一致。,论点通常是用陈述句来表述的。,论点是作者对所论述问题的观点和主张。,怎样找准文章的论点？,一、弄清作者议论的问题及所持的观点。 例：谈骨气 论题：谈谈关于“骨气”。（话题） 论点：我们中国人是有骨气的。,二、注意论点在文章中的位置,A.明确型（可在文中直接找原句） 1、论点在文章的开头。 A.开宗明义、开门见山亮出观点谈骨气 B.通过一个故事引出中心论点宽容是美德 C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。 想和做 D.根据自己的经历归纳出中心论点哨子 2、论点在文章的末尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显其志。生于忧患，死于安乐 3、在文章中间。,B.归纳型,文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。,三、 论点的类型 中心论点和分论点,分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分关系。 分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等,四、论点的表述形式,1、中心论点简洁明确，能够统摄全文。 2、中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。,把 握 论 据,事实和道理是论据的两种基本形式。,论据是作者提出自己的观点、主张的理由和依据，是用来证明论点的材料。,1. 事实论据：,包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。,人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。,例如：,2. 道理论据：,。,指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等,把 握 论 证方法,这个过程旨在揭示论据和论点间的内在联系，以证实这一论据，必然得出这一论点。它是联系论点和论据的纽带。,常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,论证是运用论据来证明论点的过程和方法。,常用的论证方法,1、举例论证（例证法） 即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。 (“事实胜于雄辩”),作用:作者列举了一个 的典型事例，有力地 证明了 的观点, 从而增强了文章的说服力。,常用的论证方法,作用:作者引用了 的言论，有力地证明了 的观点, 具有权威性,科学性, 说服力强。,2、道理论证 用马克思主义经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。,引用名言并非多多益善,而要有的放矢,画龙点睛, 且要相对完整,不能断章取义,文字要准确,不可自 行改动“为我所用”。,3、比喻论证 即通过形象的比喻来论证论点的方法。,常用的论证方法,作用:作者把比作,，从而证明了的道理, 把抽象的道理讲得深入浅出，形象生动，说理通俗易懂，容易被人接受。,例:书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 -谈读书,4、对比论证 拿正反两方面的对立的事例或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。,作用:作者通过与,的对比，证明了 的道理, 褒贬鲜明,正确错误是非曲直 一目了然,说理更透彻,说服力更强。,常用的论证方法,在如何称象这个问题上，人们想到的只是称，因为自古以来，称小物用小称，称大物用大称，已经是人人皆知的常理，而今没有足以称大象的大称，因而无法计算。这时习惯思维的处理结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用石头代替象化整为零，终于称出了象的体重。同样，在有儿童落入水中之时，其他儿童想到的，是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯思维。司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。,将创造性思维和习惯性思维进行对比，论证阐明创造性思维。,五. 结构：,2. 常见结构：总分式、层进式,1. 基本结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）,六、层次,理清层次的方法：先了解各段内 容，归纳段意；然后根据邻近段落 在内容上的联系，进行合并；最后 弄清层次间的内在联系，理清论述 层次。,议论文语言的特点？,一、用词准确： 1、概念使用准确。 2、定、状等修饰成分恰当。 二、用词严密： 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。,三、语言鲜明： 表述明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强生动性和说服力。 四、语言概括: 事实叙述简单明了。,议论文论证的方式,立论凡是正面提出自己观点、主张、见解，运用事实、道理加以分析和证明并使之确立的就是立论。 驳论凡是不以论证自己观点、主张、见解为主，而是以批驳别人的错误论点为目的的议论，都是驳论文。,驳论的方法,驳论点直接批驳敌论点的错误。 驳论据通过揭露敌论据的不真实或不合逻辑，从而说明敌论点的不成立。 驳论证通过对敌论证中推理方式的荒谬和推理中型的漏洞的分析，来驳倒敌论的方式。,驳论点,我 能 行 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。 “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。 “我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。 但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。 我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围 只有坚信“我能行”才能走向成功。,1. 本文的中心论点是：,5. 根据上下文意，把第段横线处空缺的一句话补出来,4. 第段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？,3. 第段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指 ，用来比喻 。,2. 第段作者运用 和 的材料作论据，证明了 。,一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。,脑科学研究的结论,平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿,答：运用 反复。,表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。,答：有些人却不是这样的 。,日本的西红柿试验,每个人都拥有极大的潜力。,现在只开发了很小一部分的人脑,著名科学家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。”有些人不能说他不热爱自己的生命，但不珍爱组成生命 的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中 诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，都是生活中不可缺少的甜蜜事情。 但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情中，毕竟令人浩叹。任何一 个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年多做一 点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也 是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，勤奋不息。一分时间，一分成 果。历来，那些能为社会做出贡献而名播于世的人，无不是寸阴必珍，寸阴 必夺。我国著名数学家华罗庚曾经作过这样的经验之谈：“时间是由分秒积成 的，善于利用时间的人，才会做出更大的成绩来。”瑞典化学家阿累尼乌斯说 过：“我是属于那些没有留下一天时间干私事的人们中间的一个。”工夫不负有心人，谁能赢得时间，谁就能获得成功。试看今天，那些在建设社会主义物质文明和精神文明中出类拔萃的人物，哪一个不是废寝忘食，日夜兼程呢晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。”这话有道 理。任何人，不论是伟大人物还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时 间就获得了成功的希望。光阴永远追随着勤奋者的脚步。记住岳武穆的话 吧：莫等闲白了少年头，空悲切！,1. 本文的中心论点是 2. 本文运用了三种论证方法，请你指出来并从文中各举一例。 3. 读一读第段中画线的句子，你是否同意作者这个观点？请说一说理由。 4. 请根据文章第段的内容