二年级语文上册识字（二）识字8教案苏教版.docx

识字8教学目的要求：1、学会本课4个生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。重难点分析：识字写字教具准备：挂图、田字格小黑板、生字卡教学时间：两课时第一课时教学内容：学习5组词语和词里带出的3个生字教学过程：一、谈话导入：这节课我们学习识字 8，齐读课题（识字 8）1、学习声旁“包”（1）出示书包，指名读，引出“包”（2）板书“包”。分析“包”。2、学习4个形声字。（1）复习偏旁（ 火，饣，艹，氵）（小朋友们，你们认识这几个偏旁吗？谁来读一读，齐读）。教学“饣”3、给包变脸学习“炮，苞，饱，泡”4个生字。 师：今天我们来给“包”变脸出示：（黑板）。炮 火炮苞 花苞饱 饱满泡 水泡（1） 学生自由拼读。（2） 指名读。（3） 师正音：炮，泡（这两个字，声母韵母都相同）苞，饱（读音相同）（4） 讲解：“炮，苞，饱，泡“这4个字都有“包”，读音也和“包”相同相似。“包”是声旁“火，饣，艹，氵”是形旁，这4个字都是形声字。（5） 复习形声字的构字特点：出示小黑板：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义，掌握规律性，快乐多识字。（6） 过渡，我们根据形声字的特点来学习4个形声字。 “包”加上“火”变成“炮”。出示课件（大炮）帮“炮”找朋友。 “包”加上“饣”变成“饱”。“饱”是什么饱？理解“饱满”发一些毛豆让学生捡出饱满的毛豆。 “包”加上“氵”变成“泡”。帮“泡”找朋友。 “包”加上“艹”变成“苞”。理解“花苞”。联系儿歌里的荷花苞。4、齐读生字词语。二、指导写字：1、出示生字卡片：包、饱2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。第二课时教学内容：学习儿歌和儿歌中的生字。教学过程：一、复习巩固。1、给“包”找朋友，（4 个同学每人手上一个偏旁，一个同学手中是“包”进行游戏）2、读生字卡片，口头扩词。二、学习儿歌。 过渡：小朋友们，这几个生字学得非常好，这里还有一幅漂亮的图画，说一说你看到了什么漂亮的景物。1、出示图画2、学生自由说3、提示图上画的什么地方？图上有哪些景物？（池塘荷叶，荷花苞，小金鱼）金鱼在水下干什么？水上有什么？（荷苞）它在干什么？4、谁能按顺序连起来说几句话。过渡：老师还有一首优美的儿歌，你们想不想读一读啊！1、出示投影，儿歌。2、让学生借助拼音自由朗读。3、教师范读。4、指名读，正音。二、教学生字。吐，咧（1）指名读。（2）正音，咧（边音）， （3）看图理解：咧嘴笑。三、练习有感情地朗读。1、师范读。2、领读。3指名读。4、评读。（你认为他哪儿读得好）5、指名读，齐读。四、指导写字1、出示生字卡片：吐、泡2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本