二年级语文上册第三单元11狐狸和乌鸦教案苏教版.docx

狐狸和乌鸦教学要求：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。教学重点、难点：1、通过朗读，理解课文里词句，理解课文所揭示的道理。2、理解狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现。教具准备：投影片，生字卡片，录音磁带，小黑板。教学时间：三课时。第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。教学过程：一、谈话导入新课。1、谈话：同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？出示投影图。乌鸦有什么特点？狐狸有什么特点？今天我们学习的课文是童话故事，讲的是狐狸和乌鸦的故事？2、板书课题：12狐狸和乌鸦。3、教学词语：“狐狸”“狸”（边音）单独读第三声，连词读轻声。二、初读课文。 1、学生自由练读课文。要求： （1）画出生词，标出自然段序号。（2） 读准生字音，难读的字多读几遍。（3） 把句字读通顺，读连贯。2、指名分段读课文。（1） 用小黑板读生字词。转、珠、差、谗（翘舌音）；溜、脸（边音）；叼、脸、转（三拼音）（2） 出示上黑板，提示“一”变调。一棵 一眼 一开口（“一”读回声）一片 一转 一开溜（“一”读二声） 3、教师范读课文。思考：课文写了一件什么事。读后讨论。三、讲读第一自然段。1、指名读。2、这一段有几句话？每句话告诉我们什么？3、看图，图上画了谁和谁？ 板书 狐狸 乌鸦乌鸦这时心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来的？理解“馋得直流口水”的“直”。狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊？它的心里会怎么想呢？4、小结：这段狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。5、指导朗读：乌鸦读出高兴语气，狐狸狡猾的样子，6、自由练读，指句读。四、指导写字。1、抽读生字卡片。2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什4、全班交流：你是怎样记住这些字的5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写五、作业练习读课文第二课时教学内容：讲读课文，理解课文内容。教学过程：一、复习检查：1、读生字卡片，口头扩词。2、指名读课文。二、讲读课文25自然段。1、过渡：小朋友们通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的那片肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的？2、自由读课文第25自然段。思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦的反应如何？（要求学生用画出狐狸说的话，用=画出写乌鸦的句子）（1）理解狐狸说的话。问，第一次狐狸对乌鸦说了什么？板书：亲爱 您问狐狸说的话时是什么表情？（眼珠一转）理解：上面这句话“眼珠一转”（出坏点子）问，狐狸这么说是为了什么？（让乌鸦亲近它，信任它）问，第二次狐狸对乌鸦说了什么话？（指名读）板书：赔笑，孩子好吗狐狸这么说是想干什么？（让乌鸦更相信它真诚）问，第三次狐狸对乌鸦说了什么话？（指名读）板书：羽毛漂亮 嗓子真好看图：让学生比较乌鸦是不是羽毛漂亮，想想是不是嗓子好听（小组讨论）讨论：狐狸为什么这么说呢？（故意奉承乌鸦讨好乌鸦）指导狐狸第三次讨好乌鸦的话。（2）讨论乌鸦的三次表现。过渡，我们来看看乌鸦听了狐狸三次话都有什么反应？第一次乌鸦：没有回答；第二次乌鸦：看了一眼，没有回答；第三次乌鸦：非常得意，唱。（3）乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？第一次乌鸦没有回答，是因为乌鸦对狐狸是有警惕的，嘴里又叼了肉不好说话。 第二次乌鸦看了一眼，没有回答，已经对狐狸产生了好感，对狐狸的警惕有些放松了 。 第三次乌鸦听了非常得意，就唱起来，说明乌鸦完全相信了狐狸的甜言蜜语对狐狸完全丧失了警惕。（4），指导读者乌鸦的句子（乌鸦的心情是越来越高兴的，开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用高兴的语调读，“哇”声音放低，拉长）。3、齐读第六段。看图说说狐狸一次一次讨好乌鸦的目的是什么？乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？三、总结课文。1、学生自由读课文。2、思考。（1） 乌鸦是怎样受骗的？为什么受骗上当？（2） 从乌鸦被骗这件事，我们懂得了一个什么道理？ 板书：爱听奉承 ，会上当受骗 四、发挥想象以肉被骗走以后为题编一个小故事。五、课堂练习。指导复述：1、看板书复述。2、看图想象复述。3、自由练习复述。4、指名复述。六、作业。 第三课时教学内容：指导朗读课文，指导写部分生字，练习。教学过程：一、复习：抽读生字卡片，注意纠正字音。二、指导朗读课文：重点指导读好狐狸对乌鸦说的三次话（读出假心，有礼貌，关心别人的语气）；乌鸦一次比一次表现得高兴的语气（分组读，指名齐读）三、教学生字字形，指导书写。转：左右结构，左边是“车”，右边是“专”。注重笔顺： 刚：左右结构，左宽右窄。叼（左窄右宽）右边的最后一笔是提。 肉：笔顺差：教学偏旁羊字头。差半包围结构。赔：教学偏旁贝字旁。与“见”区别。其它字自己利用熟字加偏旁帮助记住字形（珠、）。四、练习：1、写出下面偏旁的字：车（ ）；口（ ）； （ ）2、在括号里写上合适的词。一片（ ）； 一棵（ ）； 一支（ ）； 一台（ ） 一把（ ）； 一句（ ）； 一条（ ）； 一间（ ）3、把下面句子中加点的词换成另一个词，意思相近。您的羽毛