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文档简介

江西宜黄二中 乐剑国,国培我的作品秀,我的作品 独特体验 技术益处 学后反思 我的感悟,目录,1、 我对教育技术的理解 2、二氧化碳制取的研究教学实施计划 3、分子和原子授导型教学设计 4、燃烧和灭火探究型教学设计 5、 使用电子表格处理教学信息,我的作品秀,情境： 2004年雅典奥运会上，奥运火炬在水下传递了3分钟， 人们常说水火不相容，奥运圣火为何能在水下传递？ 任务： 1、全班分为十二个小组，完成“燃烧条件的探究”实验。 2、根据实验现象一起讨论燃烧的条件。3、根据燃烧的条件，讨论“水火相容”。 4、燃烧条件的应用。5、根据实验探究灭火的原理和方法。 6、火灾自救常识 成果： 1、提交各小组的分工方案及组员的相关学习档案（活动记录及完成任务的支撑材料）。 2、讨论燃烧的条件：（1）可燃物（2）与氧气（或空气）接触 （3）达到燃烧时所需的最低温度。 三者必须同时满足。 3、得出灭火的原理：（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气） （3）使温度降到着火点以下。 三者任满足其一。 4、火灾中如何自救。 资源： 初中化学：/czhx/ 同步解析：/czhx/xshzx/xstbjx/ 评估：,燃烧和灭火探究型教学设计,三年三班期中考试成绩分析,1、在制作演示文稿时能注重实用性，时效性。 2、在完成教学设计作业中能体现学生的主体作用。 3、探究型学习体现了教学艺术之美。 4、有独特的教学实施计划。 5、使用电子表格处理信息。,独特体验,化学教学中使用教育技术能激发学生的学习兴趣，能吸引学生的注意力。符合学生的学习特点，有利于学生对知识的理解，有利于学生学习，有利于提高课堂效率。变难为易变抽象为具体，达到事半功倍的效果。,使用教育技术的益处,1、在写作业的时候由于没有时间，所以完成的不是很理想。最后一个作业错过交作业时间了，遗憾！ 2、有时对所学的知识不太理解，感觉无从下手。 3、多媒体操作上进步了提高了，以后会加倍努力，更上一层楼！ 4、再次感谢国培，给我交流和学习的空间！,学后反思,国培学习即将结束，在这段时间的学习中，我掌握了不少新知识，也提高了各方面的能力，以后会运用到工作中，同时我会继续学习，不
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