高一家长会课件39班.ppt

高二(12)班学生家长会,家长，您好！,高二（12）班家长会,热烈欢迎各位家长、领导莅临二（12）班指导工作! 衷心感谢贵家长对高二（12）班工作的鼎力支持!,恩未报岂敢懈怠,梦未圆怎能放弃,首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！,尊敬的各位家长：,家长会流程,校长致辞 学校办学理念 班级情况简介 班级管理介绍 期中考试介绍 分化成因分析 管理中的困惑 学生家长发言 给家长的建议 家长教师交流,学校的办学理念：为孩子的幸福人生奠基。 总体目标：把汝阳一高建设成为一所全面优质的理想学校。 理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。,三年习得，终生受益,教孩子三年，要想到孩子30年。 孩子的“人品”好，他（她）就会 有意志、有兴趣、有追求； 有眼光、有胸怀、有爱心； 能处理好各种关系、面对各种困难和考验； 具备很好的理解力、思维力和洞察力； 以这样的“人品”去学习，一定能学好。,高二（12）班有64名同学，男生20人，女生44人；住宿生62人，走读生2人。 我们班级从组建至今已有四个月，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已经步入正轨。进入高二，我们加强了对学生的管理。我们完善了常规纪律卫生工作，明确班委分工，每天都有同学参与班级管理，并让大家都清楚地认识到，一个团队要进步，要发展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。,【我们的班级】,任课老师介绍,班主任兼地理老师卢联伟 高级教师。从教十九年，十多年担任 高三毕业班教学及班主任工作，教学教育经验较丰，教法灵活，教学成绩突出。获得过国家级优秀辅导员，省学术技术带头人，市地理学科骨干教师，市优秀班主任，市师德标兵，在CN刊物上发表论文二十多篇，多次获得省市优质课、课件奖。,略,班级管理模式,班级结构组成,略,课代表 略,高二（12）班文化建设,班级理念： 我自信，我自强，我拼搏，我成功！ 班训： 团结 文明 诚实 守信 班级奋斗目标： 人心齐 班风正 学习优 榜有名 励志口号: 身心健康 意志如钢 二（12）班 勇创辉煌 班级公约： 学风严谨 文明守信 团结互助 立志成才,本学期班级主抓的几件事,狠抓常规管理和养成教育 注重学生的自我教育自我管理： 注重学习方法和心理辅导 注重优生和特长生的培养,感恩教育最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活,责任教育最好的理想教育 学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标；,自制教育最好的行动教育 舍弃小欲望，成就大事业； 没有付出就没有收获；,三大教育让教育深厚,我班获取的荣誉,校优秀班集体 校常规管理优胜班 校优秀团支部 校尖子生贡献奖,【我们的学生】,【表三】期中考试 年级前一百一十名者,【表四】期中考试 单科前十名者,【表四】期中考试 单科前十名者,成绩背后的问题：,1 .个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。 2. 有些学生作业马虎，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。 3. 晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；自修课上总有人借问题目为名讲闲话。 4. 平时学习懒散，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习； 考试心理素质差。,5学习方法不科学 好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间学习效果，效率是关键因素；知识掌握考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。 6家长对学生学习的重视程度不够 （1）、很少主动跟老师联系 （2）、家长轻言放弃,期中考试之后我们要做的：,1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定每门功课的重点关注对象。 2.通过各科任老师的联系，对成绩有漏洞的学生给予更多的关注，时时跟踪，尽最大努力使学生在薄弱科目上有所进步。,有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。,学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。,1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。,策略 改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。,1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。,2意志力和毅力上的原因,对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好的。 由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。,管理中的困惑,用手机、放播放器、乱吃零食屡禁不止 周末、节后上课学生精神不振 学生自我约束能力不强 学生出现分化现象 学生的科目发展不平衡,学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。,1.学生发言,2.家长发言,2.家长发言,当好高中家长有学问 给家长的几点建议,一、 “ 喜怒哀乐不形于色 ”的心理承受能力，就是考生家长所必备的第一大素质。 二、多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。,三、扮演一个轻松愉快、经验老到的心理医生的角色，做孩子的“ 心理按摩师 ”，关心子女的内心世界，尊重他们的想法。,四、尊重教育规律，外松内紧，营造一种温馨、轻松的家庭气氛，给子女营造一个良好的学习氛围。,五、平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，进行共同教育。,六、高中家长教子八忌,一忌如临大敌 二忌唠叨不休 三忌照管过度 四忌期望过高 五忌盲目攀比 六忌反差太大 七忌威逼利诱 八忌家教无度,需要家长配合做好的几项工作,把学生的手机等电子产品保管起来 不要给学生太多的零花钱 不要让