计算机组装与维护概述.ppt

计算机组装与维护,主讲：杨伟 信息工程学院计算机系,自我介绍,姓名：杨伟 出生年月：1984年5月 籍贯：安徽省 联系电话E-mail： 联系地址：8#403 QQ：297167763 人生格言： 努力未必会成功，但放弃一定是失败的！,教育背景,毕业学校： 中国信息大学 学历： 本科 专业： 03级计算机网络专业,社会培训,参加全国信息技术人才培养工程培训并取得“网络应用工程师”证书（中级）和“WEB设计师”证书（中级），以及全国计算机技术与软件专业资格（水平）网络工程师的培训与考试。,工作经历,2006.5-2008.12，中国信息大学计算机中心网络管理员。 管理和维护中国信息大学校园局域网、校园网计费系统（计费网关）、校园网宽带注册系统、电话程控交换系统、校园广播系统、数字视频监控系统、闭路电视系统、校园一卡通充值缴费系统、图书管理系统、学生选课系统、鲁能一卡通水表管理系统、华旭水表管理系统、单相售电系统、学校礼堂灯光音响设备以及学校机房、实验室、弱电工程等，此外，还对学校办公设备进行维护以及所有网络信息节点和电话节点的维护。,2009年1月至今，轮岗至信息工程学院 担任教学任务、德育导师和学业导师 曾教授： 计算机组装与维护 网络及信息应用技术 计算机应用基础 计算机网络技术 网络组建与维护 本期：Linux操作系统和计算机组装与维护,课程概述,首先，请允许我先向同学们提几个问题： 学校为什么要开设计算机组装与维护这门课？有没有同学知道？谁来和大家说说？ 我们为什么要学习这门课？ 同学们知不知道我们这门课有学习什么内容呢？,学校为什么要开设计算机组装与维护这门课？有没有同学知道？谁来和大家说说？,计算机组装与维修课程是计算机的一门专业课程，该课程理论联系实际，重视实践能力的培养，体现了培养“技能型”人才的特点。 近年来，随着计算机日益普及，广大高校学生对如何组装、使用和维护计算机机，表现出了强烈的学习兴趣，很高校开始将其列为选修课或者实习课程来开始，而我们学校更是将其列为了专业课，更突出这门课程的重要性。,我们为什么要学习这门课,需求 不同的学生，对该课程的了解不同，因此在回答的过程中，可能会出现很多个理由，甚至是为了凑足20学分。 教师补充 结合我校学生复合型人才培养目标，并结合我校学生实际情况：系统的掌握计算机组装、系统配置；软硬件故障检测与修复；计算机系统维护及优化的能力。最终使得学生能够熟练拆装和配置计算机硬件和软件，并能独立分析和处理计算机故障，为其以后从事计算机系统维护、网络管理和技术支持等工作奠定基础。,同学们知不知道我们这门课有学习什么内容呢,该课程是网络信息安全、数据备份与恢复、计算机病毒与反病毒技术等的前导课程。 主要介绍电脑各配件的性能指标，电脑组装步骤，并详细描述在组装过程中可能出现的问题及处理方法；从计算机的使用和维护的角度讲述了软件安装， GHOST 、PQ和F32等硬盘实用软件的使用， BIOS设置，硬件性能测试及常见的软、硬件故障排除以及计算机系统维护等内容 。通过本课程的学习，使学生获得计算机组装与维护的基本技能。 以上内容为该课程的教学目的和课程综述，那么接下来我们来看看这门课程的内容设计,【问题2】为什么要开设这门课程？,Linux 作为较早的源代码开放操作系统,将引领未来软件发展的方向。 基于Linux 开放源码的特性，越来越多大中型企业及政府投入更多的资源来开发Linux。现今世界上，很多国家逐渐的把政府机构内部门的电脑转移到Linux上，这个情况还会一直持续。Linux 的广泛使用为政府机构节省了不少经费，也降低了对封闭源码软件潜在的安全性的忧虑。另外，许多企业也在大量的使用Linux作为服务器操作系统。个人用户主要是用于桌面型电脑、手机以及PDA等数码移动产品上。 因此，对于网络专业、计算机硬件维护专业、计算机软件测试专业以及信息安全专业的知识体系以及学生将来就业来说，该课程是其必须要了解和学习的。,教学内容,本课程以典型案例为主线，结合当前主流的硬件和软件配置，向学生介绍计算机的组装与维护的基本技能，在原教材的基础上，根据我校学生人才培养目标，重新编排和组织讲义，把该课程划分为三个模块，共八个单元，如下表所示：,大家有什么意见,通过课程模块的划分，学生大体上有个认识，从全局把握这门课程，那么同学们对我这样划分，有没有其他意见，有哪位同学愿意说说？,具体教学内容及课时分配,组装部分 故障检测与排除 系统维护与优化,组装部分,故障检测与排除,系统维护与优化,以上就是这门课程的具体内容设计以及课程的分配，希望对我们今后的学习有所帮助，同时也请同学们说一说您的看法？谈谈有没有要调整或增删的地方。,教学方法探讨,基于实训课程的教学方法 围绕培养学生的动手能力，先让学生由浅入深地了解计算机的组成及各功能部件的结构。让学生反复地练习软、硬件的安装调试等实践操作性较强的内容，再讲解各功能部件的性能指标、适用条件、工作原理等理论知识。最后讨论如何利用各种手段和方法进行计算机软硬件故障处理及系统维护和保养，具体教学方法多采用实物教学、情景教学、案例教学，淡化了理论教学和实践教学的界限。使学生在学习的过种中既掌握了一定的理论知识，又积累了丰富的实战经验。,看看大家看法,同学们对这样的教学方法，有什么意见或建议，请大家说说读我的自己的要求 ？ 那大家又该怎么学习呢？ 我就送大家12个字“多看多想多查多思多学多动”，同时，希望大家还要学会做笔记。以上内容就是这门的设计思路。我想现在大家最关心应该就是如何考核的问题.,考核方式,教学效果评价 学期考核方式,教学效果评价,根据教学进度阶段性学习效果评价 第一模块侧重于对计算机组装 完成本模块学习后，理论上对计算机物理结构形成整体认识，并可动手选购、组装电脑。因此本模块效果的评价包括各自模拟一个需求场景，设计出一个PC选型和组装方案；以及分组动手拆装实际的计算机作为本模块的考核评价方式。,第二模块侧重于故障处理。 完成本模块学习后理论上对计算机基本运行机理和各组成部分的相互影响有整体认识和实际处理能力。因此本模块评价分为软件和硬件典型故障诊断和分析，同时列出相应的检测工具和步骤，追后排除故障并形成简单报告。,第三模块侧重于维护。 完成本模块学习后，对于前两个模块有深入理解同时，能了解计算机维护计划、维护策略、维护手段与效果评估与改进等有整体认识，建立成本意思和具备自动化维护技能，具备维护技巧归纳分析和提高自提升能力。因此本模块的评价采用理论上设计一个企业的维护计划，操作上评估对常用维护工具包括软件和硬件的熟练程度。,学期考核方式,现在给大家留几分消化时间，看看还有什么问题，有问题就问。,小结,这次课我们主要学习了的内容： 为什么要开设计算机组装与维修 为什么要学习计算机组装与维修 学习目的 教学方法 教学目标 通过以上内容的探讨，对该课程有一个很好的把握，同学们就比较清楚该课程的学习目的了。那么接下来，我们就来看看下节课我要学习什么？,指导预习,【自学】 预备知识 1、电脑的组成 （1）、电脑的硬件系统 （2）、电脑的软件系统 2、计算机的工作原理,【预习】 计算机配件的选配之主机选配 【预习目的