高效课堂的几个关键环节.ppt

高效课堂的几个关键环节,河北省清河县第五中学 郁运凯,提 纲,一、导学案 二、课堂流程 三、小组学习,导学案的编制和使用,原则： 一、知识问题化 二、问题情景化 三、问题层次化 四、问题探究化,导学案的编制和使用,编制过程： 个案-共案-个案,导学案的编制和使用,编制的几个误区： 一、脱离文本而独立存在的导学案 二、必须一课一案 三、导学案成了万能的,导学案的编制和使用,使用： 一、课上（学生学习的路线图） 二、课下（学生复习的放大镜）,课堂流程,导学：（3-5分钟） 1、明确本节课的学习目标 2、给学生本节课学法指导 自学：（15-20分钟） 这个环节主要是学生在明确了学习目标以后通过小组内的个人学习、对子交流、小组内的讨论交流完成导学案上能够完成的大部分的学习内容。,课堂流程,疑学：（10-15分钟） 个人问题 -对子问题- 小组问题- 班级问题 获学： （3-5分钟） 就是在课堂的最后，学生要对本节课所学的知识进行反思、沉淀、梳理、归纳总结，形成自己的知识体系和能力的过程，再在班内进行交流，最后教师也可以通过小问题的方式进行呈现，也就是我们通常所说的小测验。,“三步反思”是保障,课前做到“细致、充分”的整合和预设。上课前要做好课堂上“可能出现”和“已经出现”的两个问题的处理方案。 课中做到“即时性和及时性”的调整和引导。在课中，教师要针对现场出现的情况，有计划、有目的地做出调整和引导，使学生的学习行为和课堂表现朝着预设和既定的、有利于学生接受和健康成长的目标靠近 。 课后做到“系统性和反馈性”的总结和回馈。教师在每一次课堂教学实施完成后，都要及时对教学过程中出现的情况和问题做出详细的总结和细致的分析，并且将总结的信息和结果及时回馈到下一次课堂教学中去。,学生课堂的三步反馈,课前的记忆性反馈 课中的重点性反馈 课后的总结性反馈,小组学习（核心环节）,一、建好小组好学习 （组间同质，组内异质） 二、选好小组长和小组长的培训 （你的六个助手） 三、建好班级和小组文化 （这是班级和班级的灵魂） 四、做好小组的评价（引入竞争）,对学校的评价,一、完整的导学案的制度 二、自己特色的课改模式（四步三法） 三、比较完备的管理制度 四、较好的高效课堂文化的建设 五、有较为整体推进的课堂操作流程,加强学校教研活动,一、建立起各学科教研组，开展常态的教研活动 二、搞好各种听评课活动 1、示范课 2、过关课 3、提高课 4、研讨课 三、搞好主题研究和小课题研究 四、搞好区域内的课改交流 五、建立起一支本学校各学科的课改名师团队,培养学生的各种习惯,七年级养成教育为主线：举止文明、仪表整洁、料理生活、认真倾听、善于思考、踊跃发言、敢于质疑、归纳梳理、与人合作、客观评价等十个方面的习惯养成教育。 八年级自主管理为主线：从八年级学校成立了学生自治委员会，实现学生的自主管理，学校里学生的活动都有学生参与组织管理。像每周一的升国旗、课间操和课间论坛、学生宿舍、学生餐厅，还有平时开展的文体活动 。 九年级理想教育为主线：引导不同层次的学生做出适合自己的人生规划，让学生在进入九年级后就知道自己应该怎样学习，将来升入什么样的学校是重点高中还是职业中专，为未来的人生道路打好奠基。,加强学生的活动开展,一、每两周各学科组开展与本学科有关的学生活动 二、每天上午大课间开展课件主题论坛 三、重大的节假日开展主题活动 四、每周一利用升国旗进行主题演讲活动,建立起倾向于高效课堂的评价体系,一、学生评价：由单一的分数评价到各种评价的建立（各种明星的评定、各班优秀小组、优秀小组长的评定） 二、教师的评价：由单一的成绩评价到各种评价的建立（校级课改名师、学科骨干） 1、高效课堂与利益挂钩（绩效工资、平时奖励） 2、高效课堂与名誉挂钩（评优评模）,结束语,我们都在路上我们都在为祖国的未来探索着、实践着，我们要做