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文档简介
ie e er 教学设计【设计理念】 一年级的汉语拼音要一个半月的时间来学习,在教学中我通过媒体创设情境,引导学生积极参与学习活动,通过“看插图-读准音-记清形-拼音节-想汉字”的步骤,让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音,掌握一定的学习方法,真正成为课堂学习的主人。 【教材分析】:ie ue er是(北京版)一年级上册第12课。本课包括五部分内容。第一部分是情景图以及两个整体认读音节及其四声;第二部分是声母与ue的拼读练习;第三部分是看图拼读音节;第四部分是看图认字读句子,句子表达了图意,同时启发了学生开展有意义的课外活动,第五部分是一首儿歌,配有图画,儿歌中有要认识的字。【学习者特征分析】对于一年级小朋友来说,拼音的学习是比较枯燥乏味的,老师要善于创设情景,采用各种教学方法,激发孩子的兴趣,让他们积极地参与到课堂中来,提高课堂学习的效率。拼音教学即将结束了,学生们已掌握了一定的学习拼音的方法,教师就不用一一地讲解,可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法,充分发挥学生的主体作用,体现以人为本的教育思想。受方言的影响,er的发音是难点,声母与e的拼读是重点也是难点,可通过对比使学生进一步掌握两点省略的拼音规则。【课时目标】:知识与能力:1、学会复韵母ie e 、特殊韵母er及其四声读准音认清形,正确书写。2、学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能准确拼读。3、学会整体认读音节ye yue。教学重点: ie e er 的发音,声母与e组成音节的拼读。教学难点:er的发音。过程与方法:1、让学生在观察中认识3个复韵母ie e er,读准音,记清形。2、通过开火车的方式使学生熟练拼读音节。 3、能根据图画正确拼读双音节词,通过比赛读激发学生的拼读兴趣,使学生进一步掌握汉语拼音的拼读方法。 4、 继续运用“看、读、记、拼、”的方法学习这一课时,初步培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观:培养学生的拼读兴趣。【教学策略】观察法、游戏法、比赛法。【教学准备】:自制多媒体课件 【教学过程】第一阶段:复习检查,导入新课。小朋友们,今天老师带大家再次到拼音王国去认识一些新朋友好吗?让我们先和我们的老朋友打个招呼吧?1、开火车认读复韵母ai 、ei 、ui 、ao 、ou、 iu。2、复习整体认读音节。3、指名认读音节:n l和ju qu xu,复习上两点省略规则的儿歄。(小见了j q x,去掉两点还念。)【设计意图:复习旧知,为学习新课奠定基础。】第二阶段:教学复韵母ie,和整体认读音节ye。前面我们应经学会了6个复韵母,还学会了10个整体认读音节。这节课我们再来学习3个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好。1、看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。2、教学ie的发音,记清形。ie老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。3、学习整体认读音节ye。(自由读、抽读、组词读)y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子【设计意图:通过多种形式的读,使学生掌握复韵母ie和整体认读音节ye的发音和形。教师在这一环节重点讲为下一步的学习做铺垫。】第三阶段:教学复韵母e及整体认读音节yue。刚才我们用“看、读、记、拼、”的方法学习了ie和ye。现在我们仍用这种方法学习复韵母e和整体认读音节yue。1、学习e。2、学习整体认读音节yue。写yue时,要把e的两点去掉,前面加上声母y。请生说说为什么要去掉的两点?(大y来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。)3、不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,见了谁也把两点给藏起来了?(小见了j q x,去掉两点还念。)4、练习e与声母的拼音。【设计意图:授人于鱼不如授人于渔,交给学生一定的方法,使学生能自主地学习新的知识。】第四阶段:学习特殊韵母er。1、讲解发音。2、例举相关音节。【设计意图:通过例子使学生明白er是一个特殊韵母,它可以独立地成为一个音节。】第五阶段:指导书写
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