一年级数学上册八20以内的进位加法9整理和复习教案新人教版.docx_第1页
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整理和复习第1课时教学内容教材第101页整理和复习，第102-103页练习二十四第4,5,6,8题。教学目标知识与技能： 引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生综合分析的能力。过程与方法： 通过整理和复习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观： 培养学生仔细看题的良好学习习惯，提高学生的数学应用意识。教学重点 能熟练地计算20以内进位加法。教学难点 灵活选择计算方法。教学方法教法：尝试指导法、效果回授法学法：自主学习法教学准备课件、口算卡片、数字卡片教学过程 教学预设个性修改基本练习出示口算卡片，指名口算，并说出思路。9+4= 8+4= 7+6= 5+7= 10-5= 12-2= 5+3= 12+1=1. 谁能说一说你是怎样计算9+4，8+4,7+6,5+7的？ 2.学生交流。探究新知1.出示20以内进位加法算式。2.引导学生观察加法算式。你能把这些算式进行分类吗？小组讨论。3. 交流分类情况。引导学生分类：可以把第一个加数相同的分成一类；也可以把得数相同的分成一类。4. 出示“20以内进位加法表”。引导学生发现表中的规律。（1） 竖着看。分别读出每列的算式及结果，边读边思考，每列的算式是怎样排列的？（引导学生观察，启发学生回答）（2） 横着看。让学生默读每行的算式及结果。想一想，各行的算式是怎样排列的？（引导学生观察，启发学生回答）（3） 启发提问。从加法表中，你还能发现排列上有什么规律吗？5. 小结这张表中，我们只需记住哪些算式就能很快算出所有的20以内进位加法？教师一边引导学生观察，一边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟这20道算式，就能计算出所有20以内的进位加法。拓展应用1.让学生把和是11,12,13的算式一组一组地说出来。2.数学游戏。教师读算式，学生举数字卡片表示得数。3. 算式接龙。教师说一道算式，学生接着说与教师得数相等的算式。如：教师说“5+8=13”，学生说“8+5=13”“6+7=13”或“4+9=13”。4. 出示教材第101页整理和复习第2题。学生看图说图意，说一说从图中获得的信息，并列式解答。5. 完成教材第102-103页练习二十四第4,5,6,8题。学生自主完成，教师巡视指导。总结回顾 这节
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