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文言文复习课： 鱼我所欲也 孟子,文学常识 重点字词 句子翻译 内容理解 迁移拓展,1、本文出自 ，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。宋朝朱熹把孟子和 、 、中庸合为“四书”。 2、孟子是 著作，也是儒家经典著作之一。,一、文学常识,孟子告子上,论语,大学,记录孟子及其弟子的言行的,二、在括号内填上正确的汉字或拼音。 一dn（ ）食，一豆gng（ ） 蹴（ ）尔而与之，乞人不屑（ ）也,箪,羹,C,xi,三、找出文中的通假字。,辟,辩,得,与,乡,通“避”，躲避,通“辨”，辨别,通“德”，恩惠，作动词，“感激”之意,通“欤”，语气词,通“向”，从前,5、今为所识穷乏者得我而为之,3、乡为身死而不受 4、所识穷乏者得我与,1、故患有所不辟也 2、万钟则不辩礼义而受之,五、辨析词义。 与：所识贫乏者得我与 呼尔而与之,与通欤，做疑问语气词,给，动词,而：蹴尔而与之 由是则生而有不用也,承接连词，不译,转折连词，却,于：所欲有甚有甚于生者 万钟于我何加焉,介词，比,介词，对于,是：非独贤者有是心也 是亦不可以已乎,代词，这种，这个,代词，这种做法,十、理解性默写 1、本文的中心论点是： 2、 体现“性本善”思想的句子是： 3、孟子认为能做到舍生取义的人是:,生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。,非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,所欲有甚于生者，所恶有甚于死者,、孟子强调要“不为苟得”的原因 是： 、“患有所不避”的原因是： 、在“生”与“义”相冲突时，孟子的主张是： 、在“舍生取义”的问题上，孟子认为贤者与一般人的不同在于：,生亦我所欲，所欲有甚于生者,死亦我所恶，所恶有甚于死者,舍生而取义,贤者能勿丧耳,、本文使用了哪些论证方法，试举例。 * 比喻论证 对比论证 举例论证 道理论证。,提出主张舍生取义,正面分析舍生取义的原因,反面论证“义”的价值和作用,比喻论证,对比论证,第一部分,“义”重于生命，应舍生取义。,理论论证：,苏武把气节看的比生命还重,屈原宁死不与统治者同流合污,不择手段求生,不择手段避患,所欲有甚于生者 所恶有甚于死者,为义可以舍生,贪生怕死,义存于心,举 例 论 证,见利忘义,（正）,（反）,对 比 论 证,嗟来之食,1、行道之人 2、乞人,万钟之禄,1、宫室之美 2、妻妾之奉 3、所识穷乏 者得我,“乡”和“今” 对比论证,1、由本文概括出来的成语：,舍生取义 嗟来之食,迁移拓展,2、怎样看待这个“义”？,是一种
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