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文档简介
绿色的和灰色的教学目标:知识与技能:1.正确流利地朗读课文。2.在朗读中了解故事大概的情节,体会诗歌的意境,感受诗歌语言的优美、生动。3.正确认读本课的4个生字,会写7个生字。过程与方法:通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词;通过朗读,理解课文内容,体会诗歌的意境,感悟诗歌的语言美;通过复述、表演,加深对课文的理解。情感态度与价值观:在朗读与表演中,感悟正义,感悟生活的美好和大智慧,激发学生健康的人生态度。教学重点:掌握生字和新词。教学难点:有感情地朗读课文,并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。课时安排:1课时教学准备:1.多媒体课件。2.张贴用的图片(森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔;做游戏用的生字卡片)教学过程:课前交流:互相介绍,彼此认识,复习识字知识。一、创设情境,激发兴趣,揭示课题1、播放课件,一边播放,教师一边描述:孩子们,你们看,多么漂亮的一片森林啊!绿色的森林里有一片绿色的草地,绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪,就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界,欣赏发生在这里的故事。2、教师板书课题,学生认读生字“灰”。3、齐读课题。二、初读课文,自主识字,整体感知故事内容绿色的森林里,有块绿色的草地,绿色的草地上有条绿色的小溪,在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢,我们赶紧看看去。(一)初读课文,自主识字1、自由读文,圈出不认识的字,划出新认识的字和新学会的词语。2、反馈刚才的读文识字。(1)反馈不认识的字。(2)反馈新认识的字和新学会的词语。(3)读一读,加深识记。3、同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文,互相检查识字和课文朗读情况。4、游戏巩固生字识记,课中休息。给汉字朋友找家。(二)复述故事,了解内容1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。2、讲给全班同学和老师听一听。三、再读课文,深入品位,理解故事情节师:刚才大家讲得真好,多么有趣的故事啊!再自由读一遍课文,读完后想一想:你有什么感受或想法想告诉大家?是从课文哪些词、句体会到的?1、学生自由读课文。2、在小组内交流自己的感受或想法。3、全班交流、汇报,并随机引发想象,指导有感情的朗读重点句、段。学生可能谈到:(1)觉得小白兔真聪明,善于动脑筋。(2)觉得狐狸太狡猾,又太可笑。(3)觉得翠鸟很热心。(4)觉得森林太美了。注意:教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法,不能脱离文本。同时,要尊重学生个性化的见解或感受,只要学生能够自圆其说,有道理,就应得到肯定。四、回读课文,消化品味,总结全文。1、伴着
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