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文档简介
朱德的扁担课题:13朱德的扁担课型:总课时:2分课时:2学习目标: 1认识13个生字。重点:识字、朗读课文。 2难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。学习过程:(一)齐读课文。上节课我们通过读书、讨论,知道了战士心疼朱德,所以把他的扁担藏起来。大家想,朱德找不到扁担,没办法去挑粮,就可以多休息一会儿。(二)研读读课文,感悟理解。 这节课,我们再认真读书,找找大家因为什么敬爱朱德同志,而不藏他的扁担。 1自由读第三自然段。 请你们认真读读第三自然段,找找你是从哪些词句中找到答案的。 2同桌互相交流。 3集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。 请同学们找出有关的词句,读一读,说说自己的看法。 (1)课件出示句子:不料朱德同志又找来了一根扁担,写上“朱德记”三个字。 朱德为了不让大家再藏他的扁担,就在扁担上写了“朱德记”三个字。 从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮,共度难关的决心。 (2)课件出示句子:大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。 大家被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。 从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。 大家对朱德产生了敬爱之情,所以不好意思再藏他的扁担了。 再联系上文,想想大家都敬爱他什么? (勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等) 指导学生有感情地朗读这两句话。(三)总结谈话。 读了朱德的扁担这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字,被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。朱德的扁担是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。(四)指导书写。 1让学生读、描字帖中的字,找出难写的字。 2小组研究书写方法。 教师课件演示指导。(五)当堂检测:1组词
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