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文档简介
保护庄稼好卫兵知识与技能:1、学习生字新词,熟读儿歌。 2、培养爱护小动物的意识和情感。 过程与方法:练习用多种方法自主识字 教学重点与难点:了解形声字的构字特点。 教具准备:课件、小黑板 教程: 首先:上课学生情绪调动。一、猜谜趣味导入 1、 师说学生猜:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。 2、 板书课题:保护庄稼好卫兵 二、初读课文,整体感知 (过三关,读书关)1、同桌对读 2、个别学生读3、分男、女、师生读。 4、全班齐读三、字词关自读,小老师领读,男女生读 ,开火车,小组上台展示四、读课文识字 (课文关)1、齐声朗读,回归课文 2、小组合作:1、“它是庄稼的好卫兵”,它指的是谁?(青蛙)2、为什么说青蛙是庄稼的好卫兵?(吃害虫)3、我们该如何保护青蛙呢?(引导)拓展:生活中还有哪些好卫兵?(燕子 蛇 猫头鹰 啄木鸟 蜻蜓 螳螂 壁虎 )3、师问:读了儿歌,你还发现了儿歌中藏有哪些秘密? 生1:我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。 生2:这些字右边都是“青”,左边的偏旁不同,与什么有关就是什么旁。4、师:这几个字都是“青”为声旁,加上不同的形旁组成的一组音、形相近的字。 5、用学生自己喜欢的识字方法记字 6、老师引导,增强记忆,自编儿歌 。(加动作或拍手唱)“有水水清清,有言来请客。 有日是晴天,有目是眼睛。 有心好心情,有虫是蜻蜓。 青蛙青蛙你真行,保护庄稼好卫兵!五、检测巩固:请 清 青 情 晴 睛今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真( )啊!我们站在岸边。突然,从草丛里跳出一只小( )蛙,大大的眼( )。我们正想捉住它。老师过来说:“( )不要捉青蛙,青蛙是益虫,它能
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