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调研报告,山旅学生对大学生活的认识,调研人： 弋秦力 刘芸丹 黄艳叶 韩茵,指导老师： 曹常玲,从高中到大学你适应了吗,问题引出：“十一”过后，经历了严格的军训阶段，真正的大学生活拉开序幕，新生的状态如何？他们对于崭新的大学生活有哪些期待和规划？让我们来做一个调查。,焦点一：你对大学生活有规划吗？,调查结果：“你对自己的大学生活有规划吗？”当问到大学生活规划方面的问题时，有一半的同学表示心中已经有了短期规划，并给自己定下了短期的目标；四分之一的同学甚至已经制定出了长期的发展目标，从数据中不难看出，被调查的新生们的思想状态比较好，针对有短期目标的人应该给予思想上的进一步引导，当然也有五分之一以上的人没有什么规划，感到很迷茫。,专业VS规划,焦点二：你了解自己的专业吗？,“你了解自己的专业吗？”很多学生在填报志愿时是由家长拿主意或选择一些热门专业，因此，仅有很少一部分的同学表示了解，超过半数的学生对专业的了解程度为“知道一点点”。,建议新生 ：进入大学后首先应通过专业教师、辅导员、学长、网络等各种渠道了解自己所就读专业的实际情况，如社会的需求状况、薪资水平等，以做到对自己的就业大方向心中有数，既不盲目乐观也不悲观失望。,专家讲解：设立职业生涯目标，别把自己束缚在专业范围内 学生开始具备职业规划的意识，并能结合自己的愿望及条件主动进行规划设计，是一个显著的进步。“职业规划对学生的目的性、主动性、积极性都有正面影响，这不仅让学生明确上大学是要学什么，更促使他们对如何在大学中获取所需的知识、如何为职业发展奠定基础进行深层次的思考。”王老师表示，二十年前计划分配时期，提起毕业后的规划，回答大多是“服从国家、组织需要”，因此职业规划是比较模糊而且笼统的，但是随着社会的发展、计划分配时代的终结，越来越多的大学生在职业规划上，有明确的个人追求，也更加符合不同个体的个性发展。关于如何处理专业和职业规划二者的关系，王老师表示，可先不必把自己束缚在专业的范围内，应有意识、多角度地挖掘自己的潜能，了解自己的真正兴趣。之后可开始确立大学期间的职业生涯目标，如考研、考公务员、出国等，并将这个目标分解成较容易实现的一个个小目标，逐渐向目标接近。,问题一：该如何规划生涯目标,学习VS素质,焦点一：你还会像高中那样学习吗?,“你还会像高中那样学习吗?”有三分之一的同学表示会像高中一样继续努力学习，在大学里好好学习专业知识，这样的心态对即将开始的大学生活打好学习基础有很大的积极作用；另有三分之二的同学觉得应该依情况而定，可见大多数同学对大学生活有着很多的期待。,焦点二：你认为应该怎样度过大学生活,“你认为应该怎样度过大学生活？”有百分之九十的同学选择了学习为主，兼顾发展实践能力，说明大部分同学都意识到大学是一个多元化的环境，而最终的目标是具备在社会上立足的本领，所以学习并不是他们的全部，也注重自身能力的培养。,专家讲解：从高分考生到高层次，高素质的人才，有很长的路要走 刚步入大学的新生，面对丰富多彩的精神生活领域，可能感到茫然不知所措，提醒新生： “有些学生把考进大学作为自己的最终目标，上大学后，完全置学业于不顾，整天沉溺于上网聊天等各种娱乐活动，期末考试频亮红灯，这是谁都不愿意看到的。大学新生，一定要懂得珍惜来之不易的深造机会。” 因此，学习和能力的培养要兼顾，“在大学阶段绝不能满足于老师教的书本知识，学生必须注重自身的适应能力及责任感等职业素质的培养。前者包括抗挫折能力、自我调节能力、人际交往能力等。通过这些能力的培养，增强自己对社会的适应性，从而使自己各方面有所发展。,问题二：如何快速完成从高中到大学的转变？,变化VS应变,大学同高中相比，无论是学习方法还是学习内容都有了实质性的变化，对于新生眼中难以一时适应的“变”，作为过来人的师兄师姐们也给出了自己的应对办法。,新生发现：大学中的“变”随处可见 提起大学的新发现，大学的新生同学列出了ABCD：“A、课程多了，B、自习多了，C、管束少多了，D、讲课快了。中学阶段，我们一般只学习七八门左右的课程，而且有两年时间都把精力投到高考科目上了，老师主要讲授一般性的基础知识。而据说大学三年需要学习的课程在十几门，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。中学里，经常有老师占用自习课，让我们感到非常苦恼，大学里这种情况几乎不存在了。不仅老师的管束少了，而且课堂讲授也相对减少，自学时间大量增加。”,老生回应：大学不是中学，不要带着传统高中的方法去学习，关键还是自学 。,老生告诫师弟师妹们：大学不是中学，不要带着传统高中的方法去学习，关键还是自学。“大学教师讲课一是介绍思路多，详细讲解少，主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。而中学时期，只要跟着老师走就可以了，一切听从老师指挥，老师教学生是手拉手领着教，大学老师提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从要我学向我要学转变，不采用题海战术和死记硬背的方法。”同时两位同学也指出，大学为学生学习提供了非常好的环境，如藏书丰富的图书馆，设备先进的实验室，丰富多彩的课外科研活动，让同学们有更大的能力提升空间。,大学生最关注的问题,你思考过了几个？,背 起 行 囊 ， 异 地 求 学， 我 们 对 世 事 是 那 么 懵 懂 ， 对 前 途 又 富 有 那 么 多 的 憧 憬 ， 曾 经 ， 也 忽 视 了 生 活 的 真 谛 。 然 而又 是 从 那 时 ， 我 们 学 会 了 独 立 思 考 ， 学 会 了 独 立 生 活 ， 也 学 会 了 如 何 去 设 计 自 己 的 未 来 。 作为 大 学 生 ， 担 负 创 新 前 沿 知 识 使 命 的 我 们 ， 又 都 关 注 些 什 么 呢 ?众说 纷 纭 ， 以 下 是 采 撷 的 同 学 们 的 几 种 心 声 ：,作 为 大 学 生 ， 我 们 关注 社 会 到 底 需 要 什 么 样 的 人 才 ， 是 “ 通 才 ” 多些 ， 还 是 “ 专 才 ” 多 些 。 自 中 国 加 入 WTO之 后 ， 机 遇 与 挑 战 并 存 ， 众 多 工 作 岗 位 也 是 能 者 居 之 。 可 这 个 “ 能 ” 是 “ 多 能 ” 还 是 “ 专 能 ” 呢 ?这 就 需 要 具 体 问 题 具 体 分 析 。 据 了 解 ， 现 在 大 学 毕 业 生 的 工 作 与 所 学专 业 知 识 的 对 口 率 不 到 50 ， 跳 槽 现 象 更 是 屡 见 不 鲜 。 “ 专 才 ” 要 么 工 作 成 就 辉 煌 ， 要 么 很 难 找 到工 作 ； “ 通 才 ” 要 么 在 多 个 领 域 有 多个 成 就 ， 要 么 默 默 无 闻 一 无 所 有 。 鉴 于 这 些 ， 我 们 不 仅 要 储 备 足 够 的 专 业 知 识 ， 培 养 过 硬 的基 本 功 ， 还 要 多 涉 猎 一 些 其 他 学 科 的 知 识 。 因 为 不 是 每 个 人 都 是 盖 茨 ， 不 可 能 都 中 途 退 学 “ 杀 ” 出 一 片 天 地 来 ， 大 部 分 人 还 是 在 按 部就 班 地 走 路 。 所 以 大 学 生 应 不 断 积 累 知 识 ， 完 善 自 身 素 质 ， 争 取 达 到 能 应 万 变 的 效 果 。,心声一：完善自身质 ，从容对待挑战 。,某人才招聘市场,据 大 三 、 大 四 同 学 说， 很 多 同 学 大 一 、 大 二 时 在 迷 茫 的 方 向 中 度 过 ， 到 了 大 三 ， 才 恍 然 大 悟 自 己 该 做 什 么 ， 或 者到 了 大 四 实 习 后 才 真 正 理 解 大 学 生 活 的 真 谛 。 成 功 是 对 有 准 备 的 人 而 言 的 ， 未 来 的 一 切 都 是从 现 在 的 分 秒 中 积 累 起 来 的 。 哪 怕 明 知 山 有 虎 ， 却 偏 向 虎 山 行 ， 没 有 韧 性 与 付 出 是 没 有 回 报的 。 趁 着 春 天 还 未 到 来 ， 我 们 尽 早 停 下 挥 霍 青 春 的 步 伐 ， 溶 入 到 有 意 义 的 大 学 生 活 中 去 ， 为这 美 好 时 光 把 好 舵 ， 选 择 一 个 好 的 航 向 ； 也 为 自 己 的 未 来 播 下 一 颗 种 子 ， 犁 出 一 块 肥 沃 的 土壤 。,心声二：尽早确立标 ，追逐无悔青春。,就业的压力,上还是不上？,虽 然 还 未 到 为 工 作 而奔 波 的 日 子 ， 但 现 实 中 严 峻 的 就 业 形 势 迫 使 我 们 不 得 不 关 注 它 。 以 前 ， 上 了 大 学 就 等 于 端 上了 “ 铁 饭 碗 ” ， 而 今 非 昔 比 ， 大 学 扩召 导 致 人 才 队 伍 迅 速 膨 胀 。 本 科 生 就 业 并 非 轻 而 易 举 ， 也 有 一 部 分 人 为 避 开 暂 时 的 就 业 压 力而 投 入 到 考 研 的 洪 流 中 去 奋 战 ， 学 习 更 多 的 知 识 ， 从 而 找 一 份 更 好 的 工 作 。 无 论 如 何 ， 我 们都 要 在 实 践 中 去 磨 炼 自 己 ， 时 刻 让 就 业 的 警 钟 提 醒 自 己 ， 不 要 放 弃 拼 搏 与 努 力 ， 开 拓 视 野 ，拓 宽 知 识 面 ， 真 正 掌 握 一 两 门 实 用 技 术 ， 在 走 入 社 会 时 尽 快 适 应 新 环 境 。,心声三：关注就业形势 ，时刻磨炼自己。,作 为 大 学 生 ， 我 最 关注 的 是 由 学 校 到 社 会 的 过 渡 。 在 大 学 里 ， 有 很 大 一 部 分 生 活 类 似 于 社 会 生 活 ， 我 们 需 要 在 保证 学 习 成 绩 的 同 时 ， 从 多 方 面 培 养 兴 趣 爱 好 ， 积 极 参 与 活 动 ， 从 多 角 度 提 高 自 身 能 力 ， 以 适应 社 会 的 需 要 。 还 有 就 是 英 语 与 计 算 机 的 重 要 性 。 高 的 学 历 与 强 的 能 力 是 和 好 的 工 作 条 件 息息 相 关 的 ， 这 是 一 个 听 起 来 自 私 但 却 极 其 现 实 的 问 题 。 所 以 ， 在 学 习 与 能 力 培 养 之 间 ， 我 们要 做 出 很 好 的 权 衡 ， 不 能 顾 此 失 彼 ， 有 了 今 天 的 努 力 ， 必 将 会 有 明 天 的 收 获 !,心声四：关注大学生由学校到社会的过渡。,作 为 大 一 新 生 ， 一 切对 于 我 们 来 说 都 是 那 样 新 鲜 ， 考 研 和 就 业 似 乎 很 遥 远 ， 现 在 我 们 所 关 注 的 是 自 己 要 做 一 个 怎样 的 人 ， 要 过 一 种 怎 样 的 生 活 ， 以 及 该 怎 样 走 好 前 面 的 路 。 以 后 不 可 预 料 ， 昨 日 已 往 ， 而 我们 生 活 在 当 下 ， 调 整 好 心 态 ， 在 现 实 与 梦 想 之 间 寻 找 一 个 平 衡 的 支 点 ， 让 自 己 活 得 既 不 空 洞又 不 流 离 。 这 个 说 起 来 容 易 ， 做 起 来 却 不 易 。 但 换 位 思 考 又 是 “ 世上 无 难 事 ， 只 怕 有 心 人 ” 。,心声五：调整好心态，全身心奋斗 。,怎么样去工作？,很多大学新生在高中时把高考作为具体的奋斗目标，一旦进入大学则感到非常迷茫，面对新的环境、新的学习生活，显得不知所措。教育专家提醒大学新生，考上大学只是人生马拉松的一个阶段性起点，从入学的第一天起，就要对大学生活有一个正确的认识和合理的规划，才能在大学阶段最大限度地提升自己的能力和社会竞争力。 经过漫长而艰苦的学习，伴着辛勤的汗水，怀揣着多彩的梦想，终于跨进了大学的殿堂。然而，恰恰是在这个人生历程的新起点，很多大学新生却因为离开了家长和中学老师的“保姆”式指导，失去了学习的动力，迷失了前进的方向，大有“船到码头车到站”的感觉，以为进了大学就是进了保险箱，从此“刀枪入库，马放南山”。 针对普遍存在于大学新生中的这种现象，有着多年大学生涯规划和职业发展指导经验的教育专家、武汉理工大学毕业生就业指导中心主任赵北平指出，和马拉松比赛一样，人生也是由一个个阶段组成的，考上大学，仅仅是跑赢了人生马拉松中的一段。很多大学新生进校后没有目标和追求，放松自己，不思进取，或流连于花前月下，或沉湎于网络游戏，糊里糊涂，浑浑噩噩。几年下来，专业知识没有掌握几分，个人能力也没有提高多少，大学生涯结束，收获寥寥，甚至毕业就面临着失业。,总结,专家指点迷津,大学阶段是大学生职业生涯发展中最重要的准备阶段，在这个阶段里，你为今后的职业生涯准备得如何，将直接影响到你的就业竞争力和未来的职业发展力。作为学生，虽然学习仍然是大学阶段的主要任务。但是，大学阶段的学习，无论内容还