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风筝,冀教版 六年级 语文 下册 第六单元,第二课时,鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔?你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的?,第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了,因为“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。” 可是鲁迅却不允许,他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”,1. “游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。” 你们同意这种说法吗?从文章中的那部分我们可以体会到?,“和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十多 岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自 己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着 空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落 下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的纠缠解开了,他 高兴的跳跃。”,2.“精神虐杀”是什么意思?哪一幕是“精神虐杀”的一幕?,第四自然段,大家读一读,你们从中感受到了什么?,“留他绝望的站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。” 请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。,“我”,小兄弟,天真、活泼、聪明、瘦弱,“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”,,隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情,也隐含着深深的自责。,鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能释怀,看到风筝是一种无可把握的悲哀。仅仅因为这件事吗?,五六自然段,鲁迅是一个求知欲很强的人,早年曾经以优异成绩卡口如日本学医。他之选择学医,意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅也想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久,就被严酷的现实粉碎了。他发现,在日本,作为一个弱国子民,经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里,凡是中国人都是“低能儿”。,补充材料,补充材料,有一次,在上课前放映的幻灯画片中,鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头,一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在强国林立的现代世界上的悲剧命运,首要的是改变中国人的精神,而善于改变中国人的精神的,则首先是文学和艺术。,于是鲁迅弃医从文,离开仙台医学专门学校,回到东京,翻译外国文学作品,筹办文学杂志,发表文章,从事文学活动。在当时,他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题:怎样才是理想的人性?中国国民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?通过这种思考,鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来,奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。,补充材料,从课文找出对自己的弟弟的麻木、冷漠而感到深深悲哀的语句,反复诵读,体验怒其不争。,练一练,(1)给下列词语中划线的字注音。 丫杈 可鄙 虐杀 笑柄 瑟缩 点缀 宽恕 苦心孤诣 嫌恶 什物,(2)根据拼音写出汉字词语。 ju bi( ) dng yng( ) qio cu( ) jng hung( ) hung rn d w( ),练一练
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