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文档简介
大自然的语言教学目标:1.能熟练地借助拼音,在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。能在田字格里描写“以、泳、妙、习”4个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字,按标点停顿、不唱读、不顿读。3.激发学生观察事物的兴趣、培养学生热爱大自然的感情。重点和难点:1. 能熟练地借助拼音,在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。2. 联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言,模仿说一段小诗。教学准备:师:生字卡片,录音机,多媒体课件生:仔细观察大自然中各种事物的变化教学过程:一、激情引题,学生质疑1. 小朋友,你可曾留意过,在美妙的大自然中,随着季节的转换,时常会发生一些变化,你们看!2. 出示多媒体课件(一年四季的变化,大自然的各种景象。)3. 交流:你看到了什么?过渡:虽然这些动物、植物不会说话,但是这许多的现象告诉我们一些有趣的知识,这些就是大自然的语言。4. 出示课题:大自然的语言5. 齐读课题。二、初读课文,整体感知1. 听课文录音,说说你听到了什么?2. 自由读课文,做到借助拼音读准生字、读通课文3. 小组合作学习字词a. 读词语,注意平翘舌音到处 观察 准是 出门 树桩 粗心b. 区别字型口头组词甩( ) 用( )c. 你知道这个部首叫什么名字吗?你还知道哪些带有这个部首的字呢?圈d. 选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听4. 反馈学习自学情况a.抽读生字 检查组词:甩( ) 用( )b.游戏“滚雪球“c.认识“大口框”说说带有“大口框”的字 指导书空“圈”(笔顺指导:先外后里再封口)d.指名分小节读课文三、朗读课文,感受内容课文中介绍了哪几种大自然的语言?(随机出示相关图片和内容)1. 学习第二小节a. (出示相关图片和内容)白云飘得高高,明天准是晴天,这就是大自然的语言。b. 指名读c. 找近义词理解“准是”是什么意思?d. 填空练习:白云飘得高高,( ),这就是大自然的语言。2. 学习第三五小节a. 方法同第二小节b. 第三小节找近义词理解“往”(向)第四小节:看图理解“树桩”,引申“年轮”概念第五小节:用好办法记“甩”做动作理解3. 指导朗读25小节a. 利用填空练习帮助学生记忆b. 教师引读c. 同桌问答4. 学习第六小节a. 引读第六小节b. 为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见?说话训练:只有( ),才能发现大自然的语言。c. 你还知道哪些大自然的语言?d. 你能结合同学们所说的内容,仿照课文编一段小诗吗?(小组合作完成)四、作业设计:巩固,熟读全文1. 游戏:“蚂蚁上树”巩固字词,区别形近字
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