友善用脑思维导图.ppt

关于学习能力与友善用脑思维导图的有关问题,时龙 2013-11-25 淄博,一、深入理解教育内涵发展,学校教育培养什么人，怎样培养人？ 提高教育质量，培育全面发展能力。 让孩子学会发展是最好的教育！,表征：为了考试、升学、成绩、荣誉、家长、就业。 课堂教学和学习面临诸多问题 未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人-学会生存,终身教育终身学习终身发展 提升学习能力是根本主题 “如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们以他们自己的方式学习”。 学习和改变-师生的共同愿景,二、教育是简单还是复杂？,认识复杂教育（学习）系统的基本特性,1，教育系统是确定性与不确定性的统一体 2，教育系统内部存在大量的非线性相互作用 3，教育系统与环境有着广泛的交换 4，教育系统演化本质上自组织过程 5，教育系统随时处在涨落之中 6，教育系统具有明显的智能性和生命性特征 7，作为主体的人自身就是复杂系统,信息是一种革命性的力量 解读信息比占有信息更重要 信息解读与创新,简单化：死记硬背、灌输填充、没有物流的仓库、考试导向、缺少讨论和追问、教师主体还是学生主体 学习问题是人生问题、社会问题 怎样学习是基本问题，有效、高效、积极、自主、自组织？,三、适应学习过程的复杂性,1，让思维活跃起来-思维类型及形象思维、悟性 2，学习岂止在教室-学习和环境的互动关系 3，学习是一副图景-从无序走向有序 4，举一反三 善于发现-创造性与非线性思维,5，全面协调 健康发展-德智体美劳心相互融合 6，在书与非书之间阅读 在白纸黑字之外解读 7，团队学习 教学相长 知识在输出输入之中流动,四、脑与思维支撑和影响人们的学习,左脑和右脑的功能都用到了吗,学习过程是多种思维方式的共同作用 重视形象思维的主导作用 爱因斯坦、李政道的感受 学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。,五、从“读图时代”到“图解时代”,好记性不如烂笔头 传统的记笔记的方式： 1、仅仅是线性文字的描述，不能够发挥大脑的右脑的图像记忆功能，不易记忆。 2、所有的内容分布在不同的章节和页面，而且格式单一，很难查找需要的内容。 3、缺乏视觉节奏感，容易使人感到疲劳，失去了集中精力的能力，浪费时间。 4、样式单调，仅仅使用大脑的极少的部分功能，不能有效地刺激大脑。 5、忍受无聊和挫折的痛苦，使人对自己大脑的能力和自身失去了自信心。 6、学习越用功，进步越小，使人把大部分的使人把太多的时间用在了笔记的整理上，不断重复单一的动作从而对学习失去热情。,美国图论学者哈里：千言万语不及一张图。 读书读题读图 思维导图（Mind Map）又被称为心智图、心灵图、脑图等。最早是由英国心理学家托尼巴赞（Tony Buzen）于1970年提出的。他在思维导图一书中对思维导图是这样定义的：“思维导图是放射性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万用钥匙。思维导图可以用于生活得各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。”,巴赞发现达芬奇,友善用脑思维导图就是友善用脑理念指导下，根据人的认知规律，借助图像帮助认知思维或记忆，表现人们思维过程、记忆习惯的工具和媒介。思维导图具有最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导图更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。,思维导图也是一种全新的笔记模式，因为传统的笔记模式一般都只用到圆珠笔、钢笔、铅笔来书写，很少用到图像及分类,传统的笔记模式一般只调动了大脑的24项功能。而用思维导图记笔记时，它不但用文字、数字，还用到关键词、分类、色彩、图像。使用思维导图，充分地调动了整个大脑的功能，左右脑同时打开，并谐调地运作,可以提高人的分析力、记忆力、判断力、 想象力、创造力，能综观整体，又能关注细节，让大脑愈来愈灵活, 愈来愈聪明。,友善用脑思维导图在教育教学 1、转变知识、信息接收方式 2、促进自主学习方式的形成 3、思维可视化有利于积极记忆 4、易于从整体上把握知识 5、培育创新思维能力 6、形成适应性的学习与教学方式,六、思维导图究竟怎样导出来？,1，在理解中增强记忆 2，寻找和确定基本概念和知识点 3，概念分布从无序走向有序 4，把逻辑关系形象化 5，构筑知识的路线图和结构图 6，让追问成为习惯,七、友善用脑思维导图的呈现方式,人类将自己思维之信息内容的储备与使用过程，称之为：记忆。 因此，人之记忆包含了两个必需的步骤： 第一步是“记”的过程储备信息内容的过程。也就是将集结的信息资料，以某种格式保存在记忆的“仓库”里； 第二步是“忆”的过程使用信息资料的过程。,记忆的用途,记忆按其内容可以分为5类 形象记忆：即对感知过的事物形象的记忆； 情景记忆：对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆； 情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆； 语义：又叫词语-逻辑记忆，是用词语概括的各种有组织的知识的记忆； 动作记忆：对身体的运动状态和动作机能的记忆；,“ 人脑有异, 图不同一”,友善用脑思维导图的结构（线形、放射、平面、综合结构） 友善用脑思维导图的结构表达方式 （1）线性结构表达式陈述式、连环式、步进式、层累式 （2）放射结构表达式基本式、花木虫草式、意向联想式 （3）平面结构表达式图表式、图解式、并列式、分解式,“线性”结构的思维导图：单一路径，循序渐进，逻辑清晰,放射结构的思维导图：一个中心，多项分支，发散展开,平面结构的思维导图：考虑相关，整体构图，形象推演,综合结构的思维导图：关注体系，均衡布局，统筹兼顾,八、学习是多感官系统学习过程,科学研究发现：人接受知识的渠道一般是听觉（A）、视觉（V）、和运动知觉（K），通过“听”