幼儿教师培训课件：目标七社会规则与责任感教材分析.ppt

共 同 生 活,目标七（社会规则与责任感） 教 材 分 析,应该这样做,小班主题,规则意识刚开始萌芽，对别人的意见反应敏感性增强，受到批评的时候，会感到害羞、难为情，这就为幼儿自觉遵守集体规则提供了动力基础。但是非观念模糊，情绪波动大，注意力易受干扰，自控能力较弱。,小班幼儿规则意识呈现的特点,小班主题：应该这样做（P132） 主题目标： 1知道人多时不争抢、不拥挤；玩过的玩具或用过 的物品要收好；说话做事要轻声；未完成的事情 要坚持做完等。 2会一个跟着一个上下楼梯，了解集体生活和游戏 中的简单规则，并乐意按要求去做。 3逐步懂得集体生活中应该守秩序，才能玩的快乐。,应该这样做,活动室里的规则,幼儿园（户外）的规则,游戏中的 规则,坚持性,活动一 轻轻 活动三 笔宝宝 变魔术,活动二 去兔姐姐 家做客 活动四 滑滑梯,活动五 游戏区里 的标志 活动七 老猫睡觉 醒不了,活动六 小猫钓鱼,实施主题的几点建议：,1、突出儿歌的教育性 活动一 轻轻 活动三 小小油画笔变魔术 活动四 滑滑梯,2、突出活动的游戏性,主题活动,守规则的好孩子,规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。中班幼儿能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制力开始形成。,中班幼儿规则意识呈现的特点,中班主题：守规则的好孩子（P179） 主题目标： 1.知道生活中处处有规则，只有守规则才能保证井 然有序；知道不为自己的错误行为找借口。 2.学习遵守和制定生活和游戏中的规则，在日常生 活中能按照行为规范去做。 3.感受遵守规则带来的有序和快乐，有初步的社会 责任意识。,生活中的 规则,游戏中的 规则,责任感,交往中的 规则,活动五 农夫捉 田鼠,活动一 活动区里 的规则 活动二 排排队 真快乐 活动四 看书也要 有规则,活动二 一起玩的 好办法,活动六 开花的树,守规则的好孩子,实施主题的三点建议 ：,1、注重情感体验，理解规则在生活中的重 要性。,活动一活动区里的规则（P179）。 活动三排排队真快乐（P182）,2、注重交往实践，学会在自发活动中协商 产生规则。 活动二一起玩的好办法（P180）,3、注重环境熏染， 使规则内化为幼儿自身的需要。,遵守规则好处多,主题活动,规则意识已逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，如：玩具放回原处、举手发言等。这个时期的幼儿特别喜欢玩规则游戏。对在活动中违背规则的行为，他们常常会“群起而攻之”。但是，这一时期的幼儿在践行规则方面还没有达到自律，需要成人的引导。,大班幼儿规则意识呈现的特点,大班主题：遵守规则好处多（P239） 主题目标： 1.了解班级日常生活、学习游戏和社会生活中一些 主要的行为规则，知道一些在家庭、幼儿园、游 戏、学习、公共场所等应遵守的规则。 2.会根据自己的认识，尝试与同伴协商讨论、合作 制定必要的班级、游戏规则，探索规则的合理 性；大胆交流自己了解的公共场所的规则。 3.知道自己是集体中的一员，愿意遵守集体规则， 并能提醒他人遵守规则；在游戏和生活中体验规 则的重要性。,已有经验的调动,学习、 游戏规则,公共场所 的规则,信守承诺 提醒他人,活动一 我们发现 的规则,活动四 九只小猪 去旅行 活动五 逛公园 活动六 文明小乘客 活动七 会动的楼梯,活动八 重要电话 活动九 我们的倡议,活动二 班级规则 我来定 活动三 熊和石头人,遵守规则好处多,主题设计的特点：,1、活动主体体现幼儿的参与,活动一我们发现的规则（P240) 活动二班级规则我来定（P242) 活动三熊和石头人（ P243 ）,2、学习方法体现幼儿的合作学习,活动五逛公园（P247） 活动九我们的倡议（P254）,主题设计的几个特点：,中班主题活动,有困难，我不怕,目标要素：初步学习克服困难。,1.知道面对困难时要坚强、勇敢、乐观，相信 自己有办法、有能力解决困难。 2.学习向人求助、与同伴协商合作，尝试用多 种方法解决遇到的困难。 3.明白只要动脑筋、想办法，就一定能解决问 题。,主题目标:,面对困难的态度,活动一 这些困难我不怕 活动二 遇事我不哭 活动九 快乐的小蜗牛,用聪明才智战胜困难,活动四 树林里的麻烦事 活动五 乌鸦喝水 活动七 司马光砸缸 活动八 蓝盒子,解决困难的方法,活动三 小老鼠去做客 活动六 蚂蚁搬豆,会求助于他人,有困难，我不怕,实施主题的几点建议：,1、为幼儿适当提供一些“ 逆境”和“挫折”的情境。,2、教材体现了解决困难方法的多样性。,学做小学生,大班主题活动,目标要素：能完成简单的任务、责任感,1.初步了解小学的环境、教学设施、作息等基 本情况，以及小学生学习和生活的主要内 容；在观察、对比中发现小学与幼儿园生活 的主要差别，减少对小学的陌生感、神秘感。 2.能积极地与同伴交流自己对小学的认识，愿 意说出自己的担忧，并能与同伴讨论应对策 略；会独立整理自己的小柜格、文具盒、书 包等学习和生活用品；有一定的任务意识和 解决问题的能力。 3.积极参与各种活动，增强自信心，对入小学 产生向往之情。,主题目标：（P258）,活动一 别担心 活动二 来到了心中的小学,任务意识、责任感 自我约束,活动三 任务小能手 活动五 不是我的错 活动十 小猴上学 活动十一 上学路上,时间观念、坚持性 学习习惯,活动四 一分钟 活动七 课程表用处大 活动八 我会整理书 活动九 不平凡的房子,活动六 上学歌 活动十二 我要上学 活动十三 神气的 博士帽,感性认识 解除疑惑,学做小学生,艺术表现 情感激发,学习习惯和能力培养,实施主题的两点建议：,1、重视幼儿学习习惯和能力的衔接。,请看活动三任务小能手（P262）。提问：回家后可以按什么顺序去完成任务？要交给老师的物品怎样才能记着带到幼儿园？（找到物品后放到小书包里）。给爸爸妈妈讲参观小学的事情是学习任务（口头作业），怎么让老师知道你讲给爸爸妈妈听了，完成了任务？（可以让爸爸妈妈在任务本上签上名字。）,活动十小猴上学（P274）,课前准备：准备下节课要用的书本和学习用品。 生活活动：喝水、如厕。 体育活动：到操场