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文档简介
第三单元 语文园地教学目标:1.准确读写并积累本单元生字词,掌握有效的识字方法。2.积累关于讲理的谚语,理解其含义。3.认识修改符号,并能用它们修改自己的习作。4.培养学生自主识字解句的能力,初步养成自己修改习作的习惯。教学重点:1.掌握有效的识字方法。2.积累名言,理解其含义。教学难点:1.运用修改符号修改自己的习作。2.培养自主修改习作的习惯。教学准备:课件、练习本、作文本教学课时:2课时教学过程:第一课时一、 识字加油站1.师:随着阅读量的加大,我们会碰到越来越多的生字宝宝,而且好多生字宝宝都长着相似的面孔,你是怎样记住它们的呢?2.(幻灯片出示)读一读,比一比,认一认。伸申(申请) 界介(介绍) 棕宗(祖宗)忆乙(乙方) 招召(召开) 教孝(孝顺) 3.指生说规律。(减一减,再把新的字进行注音、组词)4.练一练。二、我来归归类1.读一读,和同学交流你的发现。和“口”有关的字:咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀2.明确:第一组:是和嘴有关的动作第二组:是和语言有关的词语第三组:都是用口模仿出来的象声词3.生根据自己的积累,作适当的补充。三、日积月累1.生自由读三句名言,发现它们的共同点。(明确:这是关于道理的谚语。)2.说说你的理解。3.师明确谚语含义。4.生读背谚语。第二课时一、 交流平台1.回顾本单元课文的主要内容,谈谈你的收获。2.指生说。3.师出示提示内容:这个单元中,我们学习了几篇生动有趣的童话故事,有 、 、 、 ,从它们的 、 中,可以感受到生动、鲜明的形象。4.小结:童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。二、修改有方1.认识修改符号改正符号:把错误的文字或符号更正为正确的。增补符号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除符号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。(画法见课本P42页。)2.师补充其它常见的修改符号。如:调换符号。3.指生选择修改符号,修改自己作文中的不恰当之处。4.教师巡视,指导学生修改。5.修改好后,学生在小组内交流。三、课堂练习板书设计:语文园地和“口”有关的字关于“理”的谚语修改符号的认识和运用教学反思:本节内容既有字词的积累,又有方法的学习,所以在授课中,我尽可能地让学生自己发现规律,总结规律,然后自己运用规律,增强自己学习知识、运用知识的能力。
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