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文档简介

中学生物学学习兴趣的 激发策略,教，敎，jiao “爻” yo，八卦中的符号。天地万物变动、生生不息的规律。子承爻，言是传，身是敎。身体力行是敎，以身作则是敎，正身明法是敎，上行下敩（xiao，效）是敎。,“攴” （p) ,甲骨文象以手持杖（戒尺），敲击的意思，指“执行”、“力促”。,一、“教”的定义,（一）学习兴趣的定义,二、学习兴趣,学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。,（二）学习兴趣的分类,1.直接学习兴趣与间接学习兴趣,（二）学习兴趣的分类,2.个体学习兴趣与情境学习兴趣,（三）学习兴趣的发展过程,1.有趣学习兴趣的初级形式,2.兴趣学习兴趣的中级形式,3.志趣学习兴趣的高级形式,三、中学生物学学习兴趣的 激发策略,（一）通过改变教学方法提高学生 学习兴趣,1、创设情境，诱发动机，提高学习兴趣,（1）视频导入,例1：八年级上册 社会行为,例2：七年级上册被子植物的一生,例4：七年级下册 分析人类活动对生态环境的影响,例3：八年级上册 先天性行为和学习行为,（2）动画片导入,例5：高中生物必修一遗传信息的携带者核酸,（3）游戏法,例6：高中生物必修二基因突变,（4）谜语,麻屋子、红帐子、里面住个白胖子（花生）,嘴巴长长披皮袄，牙尖利齿四处找，见了牛羊淌口水，见了猎人忙躲逃”（狼）,站也是坐、坐也是坐、走也是坐、睡也是坐。（？）,小小鞋儿水中漂,满身遍体长纤毛,显微镜下细细看,扭转身子倒着跑。”（草履虫）,两头尖尖相貌丑，没有脚来没有手，整天工作在土里，施肥松土是能手，遇到下雨才露头”（蚯蚓）,（5）广告导入,例7：姚明“佳得乐”广告（图片姚明）,例8：巧用广告词（图片） 补铁，补血效果好，补血口服液！ 健康的体魄来源于“碘碘”滴滴。 万丈高楼平地起，层层都是“钙”起来。 用心的妈妈会用“锌”。 “老鼠爱大米”，那大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成什么？”。,（6）创设问题情境，激发学习兴趣,1“问题情境”创设的趣味性,2“问题情境”创设的针对性,3“问题情境”创设的思考性,4“问题情境”创设的探究性,（7）结尾悬念,（二）优化课堂教学模式，寓教于乐， 趣味横生。,1、师生角色转换，提高学习兴趣。,2、开展探究式教学，在探究活动中培养学生学习兴趣,（1）什么是探究式教学？,探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。,（2）探究式教学在教学方式变革中的意义,a.学生地位的改变,b.在实践操作上注重学以致用,c.探究式教学既重视过程又重视结果,d.探究式教学重视科学素养的培养,e.探究式教学具有开放性,探究式教学案例,培养探究兴趣的启发：,探究
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