理论课程评估表.docx

理论课程评估表一级指标二级指标主要观测点及等级标准评估结果评估依据AC自查结果核查结果1.教学 指导思想1.1*课程的目标定位定位准确，建设目标明确。发展规划落实，与前、后期课程有较好的衔接。定位较准确，建设目标较明确。发展规划落实有一定效果。本课程建设规划。2.师资队伍2.1 课程负责人具有高级职称或博士学位。教学工作量饱满，三年内承担本课程的教学不少于2次。获校级及以上教学成果奖或优秀教师奖。主持校级以上教改项目1项，或近三年公开发表过与课程相关的教改论文。具有中级职称或硕士学位。近三年承担本课程的教学。参与校级教改项目，或公开发表过与课程相关的教改论文。1.课程负责人简介；2.查阅教务处统一印制的课表；3.教研课题立项或验收申请书及相关批文和证书；4.获奖证书复印件。2.2队伍结构主讲教师均具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训。主讲教师中90%具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训。职称证及学位证等佐证材料。 年龄结构合理。年龄结构基本合理。职称结构合理，副教授以上占主讲教师总数30%。副教授以上比例达10%。注：兼职教师应为评估所在学年任教的教师。45岁以下教师中,硕士以上学位的比例60%。45岁以下教师中，硕士以上学位的比例达50%。2.3*业务水平人均每学年教学工作量不低于额定工作量。人均每学年教学工作量不低于额定工作量的2/3。查阅教务处统一印制的课表。积极从事教学研究，每年度教师公开发表的论文或出版著作人均1篇；主持省部级以上科研项目。每年度教师公开发表的论文或出版著作人均达0.5篇；主持校级以上科研项目。教师教研、科研成果相关佐证材料复印件及一览表。两周一次开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。有计划开展教学研究活动和教学、学术交流活动课程所属教研室活动记录。2.4师德师风教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人；遵守教学纪律，无教学事故；团结协作好。教师履行岗位职责，从严执教，教书育人；无二级以上教学事故；团结协作较好。1.学院相关通报；2.师生座谈会议记录。3.教学管理3.1*教学文件教学文件（教学大纲、教案、教学进度表、课件、习题集、试卷（题）库、教师答疑记录、作业批改记录、点名册等相关资料）齐全。教学文件基本齐全。提供教学文件（教学大纲、教案、教学进度表、课件、习题集、试卷（题）库、教师答疑记录、作业批改记录、点名册等相关资料）并符合各主要教学环节质量标准。3.2* 质量控制各主要教学环节质量标准完善、合理，执行严格，评价得分平均90分以上。各主要教学环节质量标准基本建立，能较好地执行。评价得分平均60分以上。使用教学各环节质量标准评价指标体系（附表1-4）进行评价得出成绩。试卷抽调评阅符合要求率达到100%。试卷抽调符合要求率高于80%。试卷抽调结果。4.教材建设与选用4.1* 教材选用近三年出版的省部级以上获奖教材、国家或省部规划教材、国家或省部精品教材、适合应用型人才培养的教材；教材内容符合教学大纲要求，适合教学使用，学生反映好（教师评估、学生调查结果均为A+B90%）。或主编、参编具有学校特色的校本教材。选用同行公认的优秀教材；教材基本适合教学使用，学生反映较好（教师评估、学生调查结果均为A+B60%）。查阅教材选用审批表、教材样书。提供教材质量评估表（教师用表）、教材质量调查表（学生用表）、汇总表。4.2 教学参考资料有完整配套的教学参考资料（含参考书、习题集、学生必读书目、自编讲义等），使用率高。有教学参考资料。参考资料实物或相关目录表。5.教学内容及教学改革5.1*教学内容认真钻研教材，教案、课件齐全，能体现应用型人才培养目标要求，且及时更新；教学内容新颖，信息量大。及时把教改成果或学科最新发展成果引入教学；理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育于一体。教案、课件齐全且注意更新；在教学中不断充实新内容。能把教改成果或学科最新发展成果引入教学；理论联系实际。1. 教案齐全并符合山东英才学院本科教案编写质量标准；2. 课件等相关佐证材料齐全。5.2 *教学方法与手段合理选择、灵活有效地运用多种教学方法，注重因材施教，促进学生积极思考，师生交流互动好；在教学过程中恰当、充分地使用现代教育技术手段，教学效果好；教学中注意学生应用能力的培养。能注意教学方法改革；有师生交流；教学中使用现代教育技术手段，教学效果较好；教学中偶尔注意学生应用能力的培养教案、课件等相关佐证材料。6.教学效果6.1*学生评教学生评价材料真实可靠，评教成绩平均分90分。学生评价材料真实可靠，评教成绩平均分60分。教务处提供的评教材料。6.2*课程考核平时作业、测验均能严格要求，严格管理；或有科学可行的平时成绩考核办法，且执行情况好；期末考试有科学的考核要求和方法，命题质量高。评分标准科学、合理、规范；考试成绩分析制度规范，执行良好。能布置适量的平时作业并认真批改；或有平时成绩考核办法，且执行情况较好；期末考试命题规范，符合教学大纲要求，试卷、参考答案、评分标准无错误；有考试成绩分析制度。1.山东英才学院考试环节质量评价表及相关佐证材料；2.平时成绩登记表符合要求。试卷保存完整，存放有序试卷保存完整试卷库建设规范、完整，使用效果好试卷库建设较完整，能满足教学需要符合学校要求。6.3*专家评价教学水平高，近三年教师授课督导员评价平均分90；近三年教师授课同行专家评价平均分90。近三年教师授课督导员评价平均分60；近三年教师授课同行专家评价平均分60。校内督导组、同行、二级学院领导听课记录、评价资料等相关佐证材料。等级自评结论评估意见： 自评小组负责人签字：专家评估结论评估意见： 评估专家签字：评估标准及结论（一）本方案一级指标六项、二级指标十四项、观测点二十二项，其中核心指标观测点（黑色粗体标示）十五项。观测点分为A，B，C，D四个等级，评估标准只给出A，C两级，介于A，C级之间的为B，低于C级的为D。（二）评估结论分为优秀、合格、不合格三等，标准如下：优秀：A18，C2，D=0，其中核心指标A12。合格：A+B18，C3，D=0，其中核心指标A8。不合格：D1。（三）本评估方案中的有关数据，除特殊说明外，一般填报、统计最近3年的数据。开课不满三年的课程填报开课以来的所有年份数据。附表1：山东英才学院理论课程本科教学大纲编制质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：编制内容主要观测点质量标准评价得分存在问题教学大纲的性质、地位与作用（20分）性质（10分）定位、功能描述准确，与课程体系中一致，衔接课程得当，理由说明扼要。地位与作用（10分）清楚阐明本门课程在整个教学计划中的地位和作用。课程的目的与要求（10分）课程目的与要求（10分）对于通过本课程学习要达到的目的和要求清晰、明了。教学内容（30分）主要教学内容（10分）教学内容必须保证专业培养目标的实现。教学难点（10分）教学难点具体、详细。教学重点（10分）教学重点突出、详细。各教学环节学时分配（10分）学时分配（10分）课程理论、实践等学时分配合理，符合学校相关文件及专业人才培养方案规定。考核方式及要求（20分）考核方式（10分）关注评价方式的多元性，评价标准设计详实、科学、合理。考核要求（10分）考试形式、考试重点、考核要求及分值比例明确，体现本课程在评价上的特性。规范及格式（10分）编制规范（5分）条目清楚，教学目标具体，教学要求明确。格式规范（5分）文本形成及格式规范，内容完整，未发现技术性错误。总分及评价结论 （ ） 评价人： 日期：附表2：山东英才学院理论课程备课环节质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：教学环节主要观测点质量标准评价得分存在问题备内容（30分）教学大纲（10分）认真研读专业培养方案和课程教学大纲，明确本课程教学目标和教学基本要求，了解本课程和后续课程的关系，及本课程在整个课程体系中的地位与作用。教学内容（10分）熟练掌握教学内容，能够广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材的不足给学生推荐学习参考书；能够针对所授课程的内容，广泛搜集典型案例和工程案例，并融入教学内容之中。教材教参（10分）科学合理选择向学生推荐使用的教材和教学参考书，认真钻研教材和教学参考书，根据教学大纲对教材和教学参考书内容进行适当处理和调整。备学生（30分）知识基础（10分）了解学生的学习基础、知识结构，深入研究学生的知识水平现状，选择适用学生的教学方式与方法，设计适合学生的教学问题。学习能力（10分）了解学生的思想状况、学习态度、思维和学习方式，了解学生自习情况和学习习惯，掌握学生的学习特点和个体差异，注意因材施教，加强个别辅导。学习要求（10分）根据课程教学目的和要求，结合学生知识基础和学习能力等实际状况，收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等，及时设计或修订教学方案，并注意教学创新，最大限度地开发学生的智力和能力。备方法（20分）教学方法（10分）采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论分析与案例分析、理论学习与实践实习、规范与创新相结合的教学方法，注重教学个性化，注意突出重点，化解难点，科学合理地安排教学内容。教学手段（10分）根据学科专业特点和教学实际需要，合理采用现代教育技术手段，精心设计并制作教学课件，在开课前进行课件使用预演，熟悉相关设备及教学软件。备进度（20分）授课计划（10分）根据教学内容、要求，科学划分教学时数，合理安排教学进度，认真编写教学进度表。表内各项目填写规范完整，说明清楚，在学期第一周编制完成，经教研室主任和学院教学负责人审核后及时上报。教案（10分）明确教学目的和要求，教学内容安排详细，重点、难点突出，教学方法得当，教学时间安排合理；教案必须根据教学大纲，结合教师教学实践和经验以及学生实际，进行适当调整和完善，科学组织，精心安排；兼顾普及与提高，吸收教学改革和科学研究的新成果，反映学科及课程的前沿学术动态；开课前须写出三分之一以上的教案。总分及评价结论（ ） 评价人： 日期： 附表3：山东英才学院理论课程理论教学环节质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：教学环节主要观测点质量标准评价得分存在问题上课（60分）教书育人（10分）课堂上要坚持正确的政治方向，严格要求学生，关心学生的学习、生活和思想；积极挖掘课程本身的人文精神；严格遵守教师职业道德规范，做到遵纪守法，品行端正，认真仔细，诲人不倦。教学内容（10分）严格执行教学大纲，基本理论概念清楚、正确，重点突出，难点处理得当；理论性内容应有联系实际部分，实践内容应有理论指导部分；注意教学内容的科学性和先进性，介绍学术发展前沿的新动态。教学组织（10分）维持良好的课堂秩序，注意学生的出勤率和课堂纪律；调动学生积极参与教学，师生配合默契；教学循序渐进。教学态度（10分）仪表端正，精神状态好；课前准备充分；遵守学校作息时间，按时上、下课，讲课认真，不随意停课、调课；答疑解惑耐心细致，注意与听课师生沟通，虚心征求听课师生的意见并积极改进教学。教学方法（10分）努力探究讲课艺术，教学方法灵活得当；加强对学生学习方法的指导，体现启发性原则；合理采用现代化教学手段且效果好；讲普通话，表达清楚，条理性强，板书工整、有序，字体规范。教学效果（10分）随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，讲求教与学互动沟通，实现课堂教学目标，完成预定的教学任务，学生掌握情况达到教学大纲要求的基本知识与基本技能，并有助于促进学生的自主发展，学生满意度高。辅导（20分）态度（7分）教师对待辅导和答疑认识正确，态度端正，辅导和答疑认真。时间（7分）结合学生晚自习自修时间，进行集中辅导答疑。方式（6分）根据不同情况采取集体辅导和个别答疑，对学生进行提示、引导和点拨，促使学生积极思维，教会学生分析、思考和解决问题的方法；已建设网络课程的必须有网上辅导答疑。作业（20分）设计（7分）每门课程均应依据其性质，规定足够的书面作业量，并写入教学进度表，内容既要密切联系课堂教学的内容和方法，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析能力；既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重；形式多样，突出重点，攻破难点，注意基本知识的理解与应用，基本技能和专业技能的培养。批改（7分）批改作业要认真、仔细、及时，应全部批改，合堂课程至少批改1/2。保证批阅质量，评定等级客观公正；对作业中出现的问题，要专门记载，收入备课笔记。讲评（6分）在作业批改的基础上，适当进行认真总结和讲评，既能对学生作业中共性的错误进行纠正，也能对学生的不同思路进行总结和介绍。总分及评价结论（ ） 评价人： 日期：附表4：山东英才学院理论课程试卷评价表学院： 年级： 专业班级： 课程： 任课教师： 一级指标主要观测点质量标准评价得分存在问题 命题质量 （35分）考查内容 （5分）知识考查覆盖面宽，内容构成比例符合大纲要求，题目数量适宜。测试题型 （5分）题型选择符合课程性质特点及教学目标要求，中、高能力测试题型及分值所占比例适宜。题目质量 （5分）题目取样代表性好，彼此独立；题意明确，表述清楚；难度适宜，分值合理。试卷编制 （5分）题型编排合理，题目难度形成梯度；答题说明清楚，图表、符号清晰，卷面格式规范。评分标准 （5分）客观题答案明确、具体，主观题答题要点及评分明细，各题答案正确无误。复本试卷 （5分）内容构成比例一致，题型、题量相同，难度相当，同一知识点测题表述相异。审签手续 （5分）教研室和院（部）审签手续齐全。阅卷质量 （35分）阅卷方式 （3分）统一命题课程集体、流水阅卷。评分标准 （10分）评分标准或评分细则执行严格，评阅公正、规范，无偏宽、偏严、错评、漏评等现象，评卷质量好。批改标记 （10分）批改标记执行山东英才阅卷规范或符合本二级学院制定的阅卷规范。签字复核 （10分）试卷得分栏均有阅卷教师签字，试卷均有复核并在相应的位置有复核教师签字。雷同卷处理（2分）雷同试卷有处理意见，按照相关文件做出相应处理。试卷分析 （20分）命题分析 （5分）题型、题量、难易程度，题目设计、答卷典型错误等分析详实。成绩分析 （5分）成绩正态分布情况等分析科学。总结 （5分）教学效果及学生学习效果总结合理。改进 （5分）存在的问题原因分析准确，改进措施得当。装订与存放（10分）封面填写 （3分）试卷封皮规范，试卷袋封面填写完整、规范。装订 （4分）试卷装订有序；试卷袋内材料齐全。存放 （3分）存放地点安全，防虫、防潮；摆放有序，方便调阅。总分评价人： 评价时间：理实一体化课程评估表一级指标二级指标主要观测点及等级标准一级指标评估依据AC自查结果核查结果1.教学 指导思想1.1*课程的目标定位定位准确，建设目标明确。发展规划落实，与前、后期课程、实践部分课程有较好的衔接。定位较准确，建设目标较明确。发展规划落实有一定效果。本课程建设规划。2.师资队伍2.1 课程负责人具有高级职称或博士学位。教学工作量饱满，三年内承担本课程的教学不少于2次。获校级及以上教学成果奖或优秀教师奖。主持校级以上教改项目1项，或近三年公开发表过与课程相关的教改论文。有企业经历或双师资格。具有中级职称或硕士学位。近三年承担本课程的教学。参与校级教改项目，或公开发表过与课程相关的教改论文。有企业经历或双师资格。1.课程负责人简介；2.教务处统一印制的课表；3.教研、科研课题立项或验收申请书及相关批文和证书；4.获奖证书复印件；5.双师资格佐证材料。2.2队伍结构主讲教师均具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训；有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师。主讲教师中90%具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训；有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师。职称证、学位证、职业资格证等佐证材料。 年龄结构合理。年龄结构基本合理。职称结构合理，副教授（含校聘副教授、兼职教师）以上占主讲教师总数30%。副教授（含校聘副教授、兼职教师）以上比例达10%。注：兼职教师应为评估所在学年任教的教师45岁以下教师中，硕士以上学位的比例60%。45岁以下教师中，硕士以上学位的比例达50%。2.3*业务水平人均每学年教学工作量不低于额定工作量。人均每学年教学工作量不低于额定工作量的2/3。查阅教务处统一印制的课表积极从事教学研究，每年度教师公开发表的论文或出版著作人均1篇；主持省部级以上科研项目。每年度教师公开发表的论文或出版著作人均达0.5篇；主持校级以上科研项目。教师教研、科研成果相关佐证材料复印件及一览表。两周一次开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。有计划开展教学研究活动和教学、学术交流活动课程所属教研室活动记录。2.4师德师风教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人；遵守教学纪律，无教学事故；团结协作好。教师履行岗位职责，从严执教，教书育人；无二级以上教学事故；团结协作较好。1.学院相关通报；2.师生座谈会议记录3.教学管理3.1*教学文件理论部分教学文件（教学大纲、教案、教学进度表、课件、习题集、试卷（题）库、教师答疑记录、作业批改记录、点名册等相关资料）齐全。教学文件基本齐全。提供教学文件（教学大纲、教案、教学进度表、课件、习题集、试卷（题）库、教师答疑记录、作业批改记录、点名册等相关资料）并符合各主要教学环节质量标准。3.2* 质量控制各主要教学环节质量标准完善、合理，执行严格，评价得分平均90分以上。各主要教学环节质量标准基本建立，能较好地执行。评价得分平均60分以上。使用教学各环节质量标准评价指标体系（附表1-7）进行评价得出成绩.试卷抽调评阅优良率达到100%。试卷抽调优良率高于80%。试卷抽调结果。4.教材建设与选用4.1* 教材选用近三年出版的省部级以上获奖教材、国家或省部规划教材、国家或省部精品教材、适合应用型人才培养的教材；教材内容符合教学大纲要求，适合教学使用，学生反映好（教师评估、学生调查结果均为A+B90%）。或主编、参编具有学校特色的校本教材。选用同行公认的优秀教材；教材基本适合教学使用，学生反映较好（教师评估、学生调查结果均为A+B60%）。查阅教材选用审批表、教材样书。提供教材质量评估表（教师用表）、教材质量调查表（学生用表）、汇总表。4.2 教学参考资料有完整配套的教学参考资料（含参考书、实践环节指导书或教参、习题集、学生必读书目、自编讲义等），使用率高。有教学参考资料。参考资料实物或相关目录表。5.教学内容及教学改革5.1*教学内容认真钻研教材，教案、课件齐全，能体现应用型人才培养目标要求，且及时更新；教学内容新颖，信息量大。及时把教改成果或学科最新发展成果引入教学；理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育于一体。教案、课件齐全且注意更新；在教学中不断充实新内容。能把教改成果或学科最新发展成果引入教学；理论联系实际。1. 教案齐全并符合山东英才学院本科教案编写质量标准；2. 课件等相关佐证材料齐全。5.2 *教学方法与手段合理选择、灵活有效地运用多种教学方法，注重因材施教，促进学生积极思考，师生交流互动好；在教学过程中恰当、充分地使用现代教育技术手段，教学效果好；教学中注意学生应用能力的培养。能注意教学方法改革；有师生交流；教学中使用现代教育技术手段，教学效果较好；教学中偶尔注意学生应用能力的培养。教案、课件等相关佐证材料6.实践教学6.1*实验教学有规范、完整的实验教学大纲、教学计划；实验开出率100%（专业课95%）；有综合性、设计性实验项目。实验教学大纲、实验教学计划完整；实验开出率不低于90%。1.山东英才学院实验教学大纲编制模板；2.山东英才学院实验教学计划编制要求；3.提供实验项目开出情况一览表。实验分组合理，能保证学生实际操作训练任务的完成。教师实验教学日志填写完整、规范。实验分组基本合理，基本保证学生实际操作训练任务的完成。有实验教学日志。1.提供课表、仪器设备使用记录、实验室设备明细；2.实验教学日志。实验报告齐全，书写规范，有原始实验数据记录（教师签字认可），教师评定成绩并签字，评语质量高。实验报告齐全，有原始实验数据记录（教师签字认可），教师评定成绩并签字，评语无雷同。实验报告、成绩单等佐证材料。实验教材（指导书）选择得当，质量高；有自编实验教材或指导书。 有实验教材（指导书）。查实验教材（指导书）。6.2*实习实训教学有规范完整的实习、实训教学材料：教学大纲、教学计划、指导书、安排表。实习、实训开出率100%（专业课95%）。有齐全的实习、实训教学材料：教学大纲、教学计划、指导书、安排表。实习、实训开出率不低于90%。1. 实习、实训教学材料编制模版；2.实习、实训安排表或课表。3.提供实习、实训项目开出情况一览表。教师实习、实训工作总结分析全面，质量高；实习指导记录完备。有实习、实训总结、实习指导记录。实习、实训工作总结、实习指导记录要求。学生实习、实训报告齐全，书写规范，有原始数据记录（教师签字认可）。学生实习、实训报告齐全，有原始实验数据记录（教师签字认可）。实习、实训报告。教师评定成绩并签字，评语质量高。教师评定成绩并签字，评语无雷同。实习、实训成绩汇总表等佐证材料。7.教学效果7.1*学生评教学生评价材料真实可靠，评教成绩平均分90分。学生评价材料真实可靠，评教成绩平均分60分。教务处提供的评教材料7.2课程考核有科学规范的考核标准，且执行良好；平时作业、测验、实验均能严格要求，严格管理；或有科学可行的平时成绩考核办法，且执行情况好；期末考试有科学的考核要求和方法，命题质量高。评分标准科学、合理、规范；考试成绩分析制度规范，执行良好，学生总评成绩为一定比例的卷面成绩和实践成绩构成。有科学规范的考核标准；能布置适量的平时作业并认真批改；或有平时成绩考核办法，且执行情况较好；期末考试命题规范，符合教学大纲要求，试卷、参考答案、评分标准无错误；有考试成绩分析制度，学生总评成绩为一定比例的卷面成绩和实践成绩构成。1.实验、实训、实习报告2.教学大纲中的课程考核标准试卷保存完整，存放有序。试卷保存完整。试卷、报告等佐证材料的抽样。试卷库建设规范、完整，使用效果好。试卷库建设较完整，能满足教学需要。符合学校要求。7.3*专家评价教学水平高，近三年教师授课督导员评价平均分90；近三年教师授课同行专家评价平均分90。近三年教师授课督导员评价平均分60；近三年教师授课同行专家评价平均分60。校内督导组、同行、二级学院领导听课记录、评价资料等相关佐证材料。等级自评结论评估意见： 自评小组负责人签字：专家评估结论评估意见： 评估专家签字：评估标准及结论（一）本方案一级指标七项、二级指标十六项，观测点三十项，其中核心观测点（其二级指标用黑色粗体标示）二十项。观测点分为A，B，C，D四个等级，评估标准只给出A，C两级，介于A，C级之间的为B，低于C级的为D。（二）评估结论分为优秀、合格、不合格三等，标准如下：优秀：A24，C3，D=0，其中核心观测点A16。合格：A+B24，C5，D=0，其中核心观测点A10。不合格：D1。（3） 本评估方案中的有关数据，除特殊说明外，一般填报、统计最近3年的数据。开课不满三年的课程填报开课以来的所有年份数据。备注：如6.1或者6.2只评其一者，则评估标准如下：优秀：A20，C3，D=0，其中核心观测点A14。合格：A+B20，C5，D=0，其中核心观测点A9。 不合格：D1。附表1：山东英才学院理实一体化课程本科教学大纲编制质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：编制内容主要观测点质量标准评价得分存在问题教学大纲的性质、地位与作用（20分）性质（10分）定位、功能描述准确，与课程体系中一致，衔接课程得当，理由说明扼要。地位与作用（10分）清楚阐明本门课程在整个教学计划中的地位和作用。课程的目的与要求（10分）课程目的与要求（10分）对于通过本课程学习要达到的目的和要求清晰、明了。教学内容（30分）主要教学内容（10分）教学内容必须保证专业培养目标的实现。教学难点（10分）教学难点具体、详细。教学重点（10分）教学重点突出、详细。各教学环节学时分配（10分）学时分配（10分）课程理论、实践等学时分配合理，符合学校相关文件及专业人才培养方案规定。考核方式及要求（20分）考核方式（10分）关注评价方式的多元性，评价标准设计详实、科学、合理。考核要求（10分）考试形式、考试重点、考核要求及分值比例明确，体现本课程在评价上的特性。规范及格式（10分）编制规范（5分）条目清楚，教学目标具体，教学要求明确。格式规范（5分）文本形成及格式规范，内容完整，未发现技术性错误。总分及评价结论 （ ） 评价人： 日期：附表2：山东英才学院理实一体化课程备课环节质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：教学环节主要观测点质量标准评价得分存在问题备内容（30分）教学大纲（10分）认真研读专业培养方案和课程教学大纲，明确本课程教学目标和教学基本要求，了解本课程和后续课程的关系，及本课程在整个课程体系中的地位与作用。教学内容（10分）熟练掌握教学内容，能够广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材的不足给学生推荐学习参考书；能够针对所授课程的内容，广泛搜集典型案例和工程案例，并融入教学内容之中。教材教参（10分）科学合理选择向学生推荐使用的教材和教学参考书，认真钻研教材和教学参考书，根据教学大纲对教材和教学参考书内容进行适当处理和调整。备学生（30分）知识基础（10分）了解学生的学习基础、知识结构，深入研究学生的知识水平现状，选择适用学生的教学方式与方法，设计适合学生的教学问题。学习能力（10分）了解学生的思想状况、学习态度、思维和学习方式，了解学生自习情况和学习习惯，掌握学生的学习特点和个体差异，注意因材施教，加强个别辅导。学习要求（10分）根据课程教学目的和要求，结合学生知识基础和学习能力等实际状况，收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等，及时设计或修订教学方案，并注意教学创新，最大限度地开发学生的智力和能力。备方法（20分）教学方法（10分）采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论分析与案例分析、理论学习与实践实习、规范与创新相结合的教学方法，注重教学个性化，注意突出重点，化解难点，科学合理地安排教学内容。教学手段（10分）根据学科专业特点和教学实际需要，合理采用现代教育技术手段，精心设计并制作教学课件，在开课前进行课件使用预演，熟悉相关设备及教学软件。备进度（20分）授课计划（10分）根据教学内容、要求，科学划分教学时数，合理安排教学进度，认真编写教学进度表。表内各项目填写规范完整，说明清楚，在学期第一周编制完成，经教研室主任和学院教学负责人审核后及时上报。教案（10分）明确教学目的和要求，教学内容安排详细，重点、难点突出，教学方法得当，教学时间安排合理；教案必须根据教学大纲，结合教师教学实践和经验以及学生实际，进行适当调整和完善，科学组织，精心安排；兼顾普及与提高，吸收教学改革和科学研究的新成果，反映学科及课程的前沿学术动态；开课前须写出三分之一以上的教案。总分及评价结论（ ） 评价人： 日期：附表3：山东英才学院理实一体化课程理论教学环节质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：教学环节主要观测点质量标准评价得分存在问题上课（60分）教书育人（10分）课堂上要坚持正确的政治方向，严格要求学生，关心学生的学习、生活和思想；积极挖掘课程本身的人文精神；严格遵守教师职业道德规范，做到遵纪守法，品行端正，认真仔细，诲人不倦。教学内容（10分）严格执行教学大纲，基本理论概念清楚、正确，重点突出，难点处理得当；理论性内容应有联系实际部分，实践内容应有理论指导部分；注意教学内容的科学性和先进性，介绍学术发展前沿的新动态。教学组织（10分）维持良好的课堂秩序，注意学生的出勤率和课堂纪律；调动学生积极参与教学，师生配合默契；教学循序渐进。教学态度（10分）仪表端正，精神状态好；课前准备充分；遵守学校作息时间，按时上、下课，讲课认真，不随意停课、调课；答疑解惑耐心细致，注意与听课师生沟通，虚心征求听课师生的意见并积极改进教学。教学方法（10分）努力探究讲课艺术，教学方法灵活得当；加强对学生学习方法的指导，体现启发性原则；合理采用现代化教学手段且效果好；讲普通话，表达清楚，条理性强，板书工整、有序，字体规范。教学效果（10分）随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，讲求教与学互动沟通，实现课堂教学目标，完成预定的教学任务，学生掌握情况达到教学大纲要求的基本知识与基本技能，并有助于促进学生的自主发展，学生满意度高。辅导（20分）态度（7分）教师对待辅导和答疑认识正确，态度端正，辅导和答疑认真。时间（7分）结合学生晚自习自修时间，进行集中辅导答疑。方式（6分）根据不同情况采取集体辅导和个别答疑，对学生进行提示、引导和点拨，促使学生积极思维，教会学生分析、思考和解决问题的方法；已建设网络课程的必须有网上辅导答疑。作业（20分）设计（7分）每门课程均应依据其性质，规定足够的书面作业量，并写入教学进度表，内容既要密切联系课堂教学的内容和方法，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析能力；既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重；形式多样，突出重点，攻破难点，注意基本知识的理解与应用，基本技能和专业技能的培养。批改（7分）批改作业要认真、仔细、及时，应全部批改，合堂课程至少批改1/2。保证批阅质量，评定等级客观公正；对作业中出现的问题，要专门记载，收入备课笔记。讲评（6分）在作业批改的基础上，适当进行认真总结和讲评，既能对学生作业中共性的错误进行纠正，也能对学生的不同思路进行总结和介绍。总分及评价结论（ ） 评价人： 日期：附表4：山东英才学院理实一体化课程试卷评价表学院： 年级： 专业班级： 课程： 任课教师：一级指标主要观测点质量标准评价得分存在问题命题质量 （35分）考查内容 （5分）知识考查覆盖面宽，内容构成比例符合大纲要求，题目数量适宜。测试题型 （5分）题型选择符合课程性质特点及教学目标要求，中、高能力测试题型及分值所占比例适宜。题目质量 （5分）题目取样代表性好，彼此独立；题意明确，表述清楚；难度适宜，分值合理。试卷编制 （5分）题型编排合理，题目难度形成梯度；答题说明清楚，图表、符号清晰，卷面格式规范。评分标准 （5分）客观题答案明确、具体，主观题答题要点及评分明细，各题答案正确无误。复本试卷 （5分）内容构成比例一致，题型、题量相同，难度相当，同一知识点测题表述相异。审签手续 （5分）教研室和院（部）审签手续齐全。阅卷质量 （35分）阅卷方式 （3分）统一命题课程集体、流水阅卷。评分标准 （10分）评分标准或评分细则执行严格，评阅公正、规范，无偏宽、偏严、错评、漏评等现象，评卷质量好。批改标记 （10分）批改标记执行山东英才阅卷规范或符合本二级学院制定的阅卷规范。签字复核 （10分）试卷得分栏均有阅卷教师签字，试卷均有复核并在相应的位置有复核教师签字。雷同卷处理（2分）雷同试卷有处理意见，按照相关文件做出相应处理。试卷分析 （20分）命题分析 （5分）题型、题量、难易程度，题目设计、答卷典型错误等分析详实。成绩分析 （5分）成绩正态分布情况等分析科学。总结 （5分）教学效果及学生学习效果总结合理。改进 （5分）存在的问题原因分析准确，改进措施得当。装订与存放（10分）封面填写 （3分）试卷封皮规范，试卷袋封面填写完整、规范。装订 （4分）试卷装订有序；试卷袋内材料齐全。存放 （3分）存放地点安全，防虫、防潮；摆放有序，方便调阅。总分评价人： 评价时间：附表5：山东英才学院理实一体化课程实验教学环节质量评价表学院： 专业： 年级： 课程：教学环节主要观测点质量标准评价得分存在问题实验准备（26分）教学材料（8分）实验教学大纲符合课程目标和教学对象实际情况，能体现教学改革，科学可行；教材建设与课程建设、实验室建设结合紧密，能体现建设成果，教参、实验指导书和实验授课计划及教学进度表必须具有科学性、针对性，注意科学技术发展，更新及时，能使学生得到基本操作训练；实验教案齐全、清晰、翔实，具有可操作性。实验试做（8分）实验指导教师需在新学期实验开课前在实验室预做实验，熟悉仪器设备性能、操作规范、使用要求；新开课的教师必须在授课前进行实验试做，按对学生的实验要求测定数据、处理数据并写出实验报告。仪器设备（5分）实验仪器设备完好率达95%以上，实验材料齐备，满足实验教学要求，实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施；管理规范、严格。实验环境（5分）实验室清洁、卫生，布局合理；实验室通风、照明、温控等设备完好；水、电、气布置合理、规范、安全；实验室防火、防盗等基本