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小数乘法教学目标:(1)、结合具体情境,让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程,深入感受转化思想在小数乘法中的应用。(2)、学生能掌握小数乘小数的计算方法,会笔算小数乘小数。(3)、学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。教学重难点:教学重点:小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数。教学难点:小数乘小数计算的方法。教学过程:【导入】复习导入 导入并板书课题:师:同学们大家好,我们上一节课讲了小数乘整数的计算方法及其应用,有哪位同学能告诉老师小数乘整数是怎么计算的吗?生回答师:那么同学们知道小数乘小数怎么计算吗?今天我们就来学习小数乘小数。板书:小数乘小数【讲授】出示学习目标 出示学习目标:(1)我能结合具体情境,经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程,深入感受转化思想在小数乘法中的应用。(2)、我能掌握小数乘小数的计算方法,会笔算小数乘小数。(3)、我能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。【讲授】研探展评 研探展评:学习指导:认真看课本第12页例二,重点看黄底色和蓝底色部分内容,边看边思考并完成以下问题:(1)、4.8和3.6这两个因数各扩大()倍,积就扩大()倍,计算后的积要缩小到原来的()才不会改变原算式的大小。(2)、两个因数有几位小数和积有什么关系?小数乘小数的计算方法是什么?(3)、积的位数不够时,怎么办?(4)、数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边?(5)、积末的0在什么时候划去?是先确定完小数点的位置再划去,还是先划去积末的0,再定小数点?(5分钟独立自学,1分钟组内交流自学成果,然后分组展示。)出示学情展示:(1)、4.8扩大()倍,3.6扩大()倍,积就扩大()倍,计算后的积要缩小到原来的()才不会改变原算式的大小。(2)、两个因数有几位小数和积有什么关系?小数乘小数的计算方法是什么?(3)、积的位数不够时,怎么办?(4)、数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边?(5)、积末的0在什么时候划去?是先确定完小数点的位置再划去,还是先划去积末的0,再定小数点?小组分派成员完成展示内容,并给予表现好的小组评星。出示知识小结:1、两个因数各扩大10倍,积就扩大100倍,计算后的积要缩小到原来的1/100才不会改变原算式的大小。2、两个因数的小数位数之和等于积的小数位数。3、小数乘小数的计算方法:先按照整数乘法的计算方法算出积,再看两个因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。4、积的位数不够时可以用0补位,这些0补在积的左边。5、在用0补位时要先确定小数点的位置,再划去积末的0。指名生读、生齐读两遍并默记一分钟。【练习】巩固提升题 出示巩固提升题第一关:不用计算,说出下面各题的积有几位小数。45.9x3.51.23x96.2654.2x0.258157.203x8.59.26x9.327.802x2.65第二关:根据12612=1512,直接写出下面各题的积。12.6
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