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仅供参考2019中学德育工作述职 日期:_ 姓名:_ 单位:_第 1 页 共 4 页2019中学德育工作述职xx年,在学校建立的第xx个年头,我们又站在一个新的关口,即将为未来的五年制定发展规划。时过境迁,如今的xx中学已经今非昔比,如何能在更高的层次上谋求发展,是关乎生死存亡的重大课题。在这个实现新发展的关键时期,无论情况多么复杂,形势多么严峻,我们都应当回归原点来思考问题,重新审视我们的办学目标与定位、办学特色与风格、工作内容与方法、文化精神与内涵。只有回归原点,才能够删繁就简,排除诸多干扰,抓住该抓住的重点,还原教育的本来面貌。因此,在新规划的草拟过程中,针对这几个关乎学校发展的原点问题,在此应与全体教师共商。一、办学目标与定位在上一个规划的制定过程中,我们对办学目标有过比较含蓄的表达,即“建设一所在北京南城有一定影响力的初中名校”。时至今日,这一目标已经基本实现。尤其是在xx年的中考中,当大家怀着惴惴不安的心情在大东城亮相之后,令人略感意外的结果增强了我们的信心,也证明了我们的实力。水涨船高,如今的xx中学已今非昔比,有了新的施展舞台之后,就应该有新的理想抱负。在未来的五年,我们应当有更高的定位,要向着“建设一所北京市一流名校”的目标前进。为实现这一目标,我们至少应当达到五方面的“一流”,即“一流的教育质量”;“一流的学生素质”、“一流的教师素质”、“一流的学校管理”、“一流的办学条件”,这就要求我们的各项工作都必须登上更高的台阶,实现更大的发展。二、办学特色与风格在xx中学的办学实践中,我们逐步形成了大家耳熟能详的“三大办学特色”,这三个特色的形成,是我们走过的路,做过的事,虽然算不上新颖,却没有半点浮夸和虚假。如今,我们将这“三大办学特色”总结成为一句核心思想,即“全面育人,整体优秀”,体现了xx人对教育的独到理解。首先,新的办学特色是对原有办学特色的继承和发展。“三大办学特色”包含德育、智育、体育、美育、劳动教育等诸多方面的内容,与“全面育人”的思想一脉相承。新中国建立以来,无论教育怎样改革,总离不开“全面发展”的培养目标,因为只有全面才能协调,协调才能持续,这是符合科学发展观的教育思想的体现。其次,学校连续多年70%以上的示范校升学率,已经能够充分证明我们实现“整体优秀”的实力。但是,我们所强调的“优秀”与其说是一种“结果”,不如说是一种“态度”。每一名xx学子都应当具备追求卓越的心态,即使成绩并不突出,但却拥有努力进取的意识和信心,这就能创造无限的发展可能。三、工作内容与方法结合学校的办学目标和办学特色,我们的工作内容与方法,应当有自己的思路与风格。比如,结合“全面育人,整体优秀”的特色表述,我们至少应当开展以下几项工作1.努力构建多元的评价体系。应试教育的最大弊病在于“只认分,不认人”,因此分不够的,就难免遭受非人的待遇。真正的教育应当是尊重人、发展人的教育,不能是侮辱人、扼杀人的教育。人的差异是客观存在的,要让每一个学生都活得有尊严,就不能只用学习成绩这一把尺子来衡量。建立多元化的积极评价体系,就是给学生留后路,留活路
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