2016--2017学年度第一学期期中六校联考高一语文试题.docx

2016-2017学年度第一学期期中六校联考高一语文试卷卷（选择题，共36分）1、 语言基础知识（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） A.通缉(j) 卡（k）壳 冠(gun)心病 桀骜不驯(xn) B.剖(pu)开 叱咤（ch） 水门汀(tng) 忸怩（n）不安 C.轧（g）账 拊（f）心 高血（xu）压 长歌当(dng)哭 D.搽(ch) 粉 绯(fi)闻 攒（cun）机子 开花结(ji)果2下列各组词语完全正确的一项是（ ） A.凄惋 目眩 自动档 万事俱备 B.恶耗 翔实 冷不防 陨身不恤 C.辽廓 竟相 一窝蜂 博闻强识 D.黯淡 签订 橘子洲 短小精悍3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（ ）鲁迅的杂文语藏机锋，气如秋霜，至今仍显露着 的思想光芒。然而，由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能_在一张张构思草图中。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里 呢？ A犀利 密封 作壁上观 B锋利 密封 袖手旁观 C犀利 尘封 袖手旁观 D锋利 尘封 作壁上观 4 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A外交部发言人华春莹就2名日本人因间谍嫌疑被中方逮捕表示，中方有关部门正在依法对相关案件进行调查，有关情况已向日方进行了通报。 B参加奥运的选手们十分清楚，一场比赛的输赢，不仅关系到祖国的荣誉，而且关系到个人的尊严。 C为全面推进素质教育，弘扬传统文化，高一语文组展开了围绕“走进论语”为主题的一系列活动。 D文章中，竹子凌霜傲雪、内虚外直的人文品质与竹林主人操守坚定、心系天下的性格自然融入到一起。5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）A.词分小令、中调和长调,这是依据字数的多少来划分的。词的标题与词牌有严格的区别，标题表明词所涉及的内容，词牌是与韵相配合的乐调。B.左传是我国第一部叙事详细的编年体著作，史记是我国第一部纪传体通史，战国策是我国古代的一部国别体史书。 C.巴金，1950年获 “人民艺术家”称号，他的小说家塑造了觉慧这一积极投身民主运动的青年，反映了抗日战争的社会生活。D.包身工作者夏衍，现代剧作家。主要作品有赛金花上海屋檐下。选入课本的报告文学包身工，记录了“芦柴棒”等底层劳动人民的悲惨命运。2、 论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成68题。 青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。 在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。 相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。 金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。” 自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。” 就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出哈佛通识教育红皮书，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗？”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。 实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。 真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的“人统”，就是尊德性。他解释说：“人统，其中心是人。中国人说：学者，所以学做人也。一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。”遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个“成功人士，而不喜欢去照看什么德性。 中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。而何时大学能成为孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。6与“大学精神有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（ ） A大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利和匍匐在地的庸俗。 B通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。 C在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”，这冲击着大学精神之德性培育和自省。 D大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。7下列对原文思路的分析，有误的一项是（ ） A文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年掌握一定的思维方式，并概括了大学的三种精神。 B文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体论述了它们的内涵，及对于大学的重要作用。 C文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早日建立和养成大学精神，让大学成为国家社会的“轴心组织”。 D全文首先阐述了大学的历史，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后针对现实呼吁建成真正的大学。8下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（ ） A一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思维。 B大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。 C金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。 D大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大本营。3、 文言文阅读（12分，每小题3分）严长明，字道甫，江宁人。幼奇慧。年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”遂从苞受业。寻假馆扬州马氏，尽读其藏书。高宗二十七年南巡，以诸生献赋，赐举人，用内阁中书，入军机。长明通古今，多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。户部奏天下钱粮杂项名目繁多，请并入地丁征收，长明曰：“今之杂项折征银，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，谓其物官所需，必且再征，是使民重困也。”统勋曰善，乃奏已之。大学士温福征大金川，欲长明从行，长明固辞。退，有咎之者，答曰：“是将败没，吾奈何从之！”既而温福果军溃以死，随往者皆尽。长明在军机七年，干敏异众，然亦以是见嫉。其救罗浩源事，人尤喜称之。浩源，云南粮道也。分偿属吏汪应缴所亏帑金，有诏逾期即诛。浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。上下其议，时统勋主试礼部，秋曹无敢任其事者。长明因挝鼓入闱，见统勋，为言汪已捐复，将曳组绶出都，独坐浩源，义未协，宜仍责汪自缴。统勋曰：“具疏稿乎？”曰：“具。”即振袖出之，辞义明晰。疏入报可，狱遂解。其他事多类此。人有图其像祀之者。三十六年，擢侍读。尝扈跸木兰，大雪中失橐扆并所装物，越日，故吏以扆至。问“何以知为吾物？”曰：“军机官披羊裘者独君耳。”长明劳而遣之。后以忧归，遂不复出。客毕沅所，为定奏词。又主讲庐阳书院。博学强记，所读书，或举问，无不能对。为诗文用思周密，和易而当于情。著毛诗地理疏证、五经算术补正、三经三史答问、石经考异、汉金石例、献徵馀录等书。(选自清史稿列传二七二文苑二)【注释】秋曹：刑部的别称。扈跸（b）：随侍皇帝出行至某处。橐扆（tuy）：一种较为少见的牲畜。9.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 A寻假馆扬州马氏 假馆，借住。 B然亦以是见嫉 见：表现 C上下其议 下：下属。 D具疏稿乎 具：完备，详尽10.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是 A必且再征 臣死且不避B随往者皆尽 太子及宾客知其事者C长明劳而遣之 因人之力而敝之 D后以忧归，遂不复出 以其无礼于晋11.下列各组句子中，能够分别表现严长明学术才能和政治才能的一组是 A寻假馆扬州马氏，尽读其藏书 必且再征，是使民重困也B以诸生献赋，赐举人 军机官披羊裘者独君耳 C又主讲庐阳书院 人有图其像祀之者D著毛诗地理疏证、五经算术补正 长明在军机七年，干敏异众12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A在严长明的求学过程中，他就得到了如李绂、方苞、扬州马氏和刘统勋等人的赏识或帮助，最终功成名就。B正是由于严长明的长远之见和刘统勋的奏请，户部要求把田赋并入土地税和劳役税中征收的奏请被及时阻止了。C严长明办事干练，极具正义之心，多有助人的义举；同时生活简朴，所有军机处官员中只有他穿羊皮衣服。D严长明博学强记，如果有人就他所读书中的内容提出问题，他都能回答。他晚年在庐阳书院担任过主讲，著作颇丰。II卷（84分）四、（16分）13将下列句子翻译为现代汉语。（6分）（1）年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”（4分） （2）人有图其像祀之者。（2分）14. 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（5分）江城子秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 WWW. 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。便作：纵使。（1） 这首词表达了哪些情感？（2分）（2）词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”使用了哪些修辞手法？是从李煜的什么诗句化用而来？（3分）15. 根据课文填空。（5分）（1）携来百侣曾游。 。$来&源：（2）满载一船星辉， 。（3）她静静地远了，远了， ，走尽这雨巷。（4） ，壮士一去兮不复还！ （5） ，发尽上指冠。五、文学类文本阅读（15分）汪大娘张中行 汪大娘，旗人，是我城内故居主人李家只管做饭的佣人。我三十年代末租居李家，开始认识汪大娘。那时她四十多岁，中等身材，偏于瘦；朴实，没有一点聪明精干气；很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。像有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着。不记得她有请假回家的事，大概男人早已作古了吧。有个女儿住在永定门外，像是也少来往。李家人不少，夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。汪大娘的行事，勤勉，不稀奇，稀奇的是身份为外人却丝毫不见外。她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。具体说，是离开常轨不成，浪费不成。她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘是只注意常理不管别人习惯的，日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她。两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳张玉婷，汪大娘呼为大少奶奶的，闲谈，说到汪大娘，她说：“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿。孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的。”李家房子多，自己住正院，其余的房子大部分出租。门户多，住时间长的，跟汪大娘熟了，家里有什么事，她也管。汪大娘也有使人费心的时候。是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主其事的人挨门挨户传达，要防四种病。如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天一定来查问。李家上上下下着了慌，是唯恐汪大娘记不住。小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。费了很大力量，都认为可以了。不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了。由严重的病入手想，好容易想起一种，说：“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算渡过去。还有更大的难关，是她因为年高辞谢到女儿家养老、文革的暴风刮起来的时候。李家是匹夫无罪，怀璧其罪，当然要深入调查罪状。汪大娘曾经是佣人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求。比如人家带启发性地问她：“你伺候他们，总吃了不少苦吧?”她答：“一点不苦，我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安渡过去。汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人也都舍不得她走。为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。我吃了比她多读几本书的亏，听到这件事，反而有些轻微的黍离、麦秀之思，秀才人情，心里叨念一句：“汪大娘不识字，有福了！”那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈，问她女儿的住址，说有机会一定去看她。我们也抄来住址。但不凑巧，还未成行时，文革的大风暴来了。其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去，风停雨霁，人人有了明天还可以喝清茶看明月的安全感，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗？还住在她女儿那里吗？因为已经有了几次叩门“人面不知何处去”的伤痛经验，我们没有敢去。但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊；还常常使我想到一个问题，是：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？ （选自陕西大学出版社张中行著柴门清话，有删改）16.文中哪些地方表现了汪大娘的“正直”?（4分）17.简析自然段对人物刻画和表现主旨的作用。（5分）18.作者为什么在文章结尾提出一个读书明理可信程度的问题？（6分）六、语言表达（3分）19.品味句子，按要求答题。（3分）我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。资*源%库 （选自泰戈尔诗集（飞鸟集）(1)用平实的语言表述这句诗的含意。不超过20个字。（2分） Z 资*源%库 (2) 泰戈尔的诗句使我们想起鲁迅的散文集是 （1分）。七、写作（50分）20.阅读下面这则材料，按要求作文。巴金曾说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉，前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火种传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。”上面的文字引发你怎样的联想与思考？请全面理解材料，以“我心动的文学”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或散文，立意自定，标题自拟，不得抄袭或套作。2016-2017学年度第一学期期中六校联考高一语文答题纸13. （1）（4分） （2）（2分） 14. （1）（2分） （2）（3分） 15.（5分）（1） （2） （3） （4） 资*源%库 （5） 16.（4分） 17.（5分） 18.（6分） 19.（1）（2分）（2）（1分） 800字2016-2017学年度第一学期期中六校联考高一语文答案1.C【A“j”“qi” B“zh” D“fi”】2.D【A凄婉 自动挡B噩耗 殒身不恤C寥廓 竞相】 3.C【“犀利”常用于武器、言语的锋利、锐利，书面语色彩浓，故选“犀利”。“尘封：搁置已久，被尘土盖满；密封：严密封闭。“袖手旁观”喻指置身事外或不协助别人；“作壁上观”是说人家交战，自己作为第三方，站在营垒上观看，而本句说的是自己一方，故选前者。】4.D【A项“就”缺宾语，在“表示”前加上“一事。B项递进关系颠倒，“不仅关系到祖国的荣誉，而且关系到个人的尊严”应改为“不仅关系到个人的尊严，而且关系到祖国的荣誉”；C项，句式杂糅。】5.C6B（不是“不重视”，原文“排除掉通识，则摧毁其生命”。）7D（一至三自然段阐述的不是“大学的历史”，而是“大学的功能”。）8A（B原文“社会科学家或人文学者”是选择关系。C主宾倒置，原文是“一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史”。D强加因果和把未然说成已然。）9.A 【B.见,表被动。C.下，交付，下达。D.具,拟写。】10.D11.D【A分别表现他的勤奋好学和政治才能。B分别表现他最初的从官经历和他的衣着简朴。C分别表现他的学术才能和人们对他的敬重。】12.A【刘统勋是在他做官期间对他十分赏识。】13（1）十一岁时，（严长明）受到李绂赏识，（李绂）告诉方苞说：“他是治国的人才！”【被动句式（1分），补出省略的主语“李绂” （1分），判断句式且大意翻译正确（2分）。】（2）有人画下他的像祭拜他。【“图”，译出活用1分；祀，1分、】【参考译文】严长明，字道甫，江宁人。年幼时十分聪慧。十一岁时，他受到李绂赏识，李绂告诉方苞说：“他是治国的人才！” 严长明于是跟从方苞学习。不久做客旅居在扬州马氏的家中，读遍了他家所有的藏书。高宗二十七年南巡时，严长明率领当地的生员献赋，被赐为举人，被任用在内阁中书，进入军机处。严长明通晓古今，富有谋术，擅长书写奏章，大学士刘统勋尤其认为他的才能奇特。户部上奏说天下的田赋项目杂乱名目繁多，请求并入土地税和劳役税中征收，严长明说：“现在各种名目的税赋由实物折价征收银钱，都是自古以来的法定赋税。如果去除了它的名目，以后的官吏如果忘记了这件事，说这些物资是官府所必需的，一定将会再次征收，这样会使百姓更加贫困。”刘统勋说很好，于是上奏停止了之前的请求。大学士温福出征大金川，想要严长明跟随他一起出行，严长明坚决地拒绝了。从朝廷上退下来后，有人责备他，严长明回答说：“这次出征将会被敌人歼灭，我为何要跟随他！”不久温福果然军队溃败而亡，跟随他出征的人都死了。严长明在军机处七年，办事干练敏捷异于众人，这样也就因此被人嫉妒。他救罗浩源的事，人们尤其喜欢称道。罗浩源，是负责云南漕粮的官员。需要分担赔偿汪姓下属所亏欠的公款，朝廷有命令过期就要杀头。罗浩源没有按规定数目上缴钱款，过了期限十天，写文书请求放宽期限。皇上将他的请求交付给官员们商议，当时刘统勋主管礼部，刑部没有人敢担任这件事。严长明于是击鼓经过宫中小门，见到刘统勋，说汪姓官员已经捐银恢