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文档简介
松鼠,布 丰,作者简介:,布丰:(17071788)法国博物 学家,作家,进化思想的先驱 者,从小受受教会教育,爱好 自然科学。著有自然史等。,教学目标,一、对事物特征的观察,二、合理安排说明的顺序,三、形象、生动的说明,教学步骤,一、正字、正音,二、整体把握课文,三、课文分析,四、能力训练,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin,驯良:和顺善良。 驯:顺服的。,矫健:强壮有力。矫:强壮,蛰伏:动物冬眠,潜伏起来 不吃不动,快速阅读课文,思考:,本文的结构层怎样理解? 从文中看,松鼠有哪些特征?,总概 特点,分述 特点,补充 说明,(第1节),(25节),(第6节),结构:,由总到分,松鼠的特征:,漂亮, 驯良, 乖巧,(第2节),(第3节),(第4、5节),讨人喜欢,1、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面?,2、为什么说“松鼠最不像四足兽了”?,朗读课文第二节,回答:,面容清秀;,眼睛闪闪发光;,身体矫健;,四肢轻快;,帽缨形美丽的尾巴;,体态吃相,因为 “ 它们常常直竖着身子坐着,像人们一样, 用前爪往嘴里送东西吃 ”,快速阅读第3节,思考:,1、作者是从哪些方面来写松鼠驯良的特点的?,活动范围:,经常在高处活动,从来不接近人的住宅,活动时间:,白天躲在窝里,晚上出来练跑,玩耍、吃东西,常吃食物:,杏仁、榛子、榉实和橡栗,2、“他们从来不接近人的住宅”一句中的“从来” 去掉后表达效果有什么不同?,“从来”一词强调了松鼠的机警,更能突 出松鼠驯良的特点。,答:,阅读课文第4、5节,分组讨论:,1、作者是从哪些方面来说明松鼠 “乖 巧”的这一特点的?,2、第5节采用的说明顺序是什么?,从动作、行为上:,过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点,(第4节),从搭窝特点上:,选择窝址、搭窝过程、窝口设计,(第5节),以松鼠搭窝的先后过程为序,分析第6节:,这一小节主要补充说明了哪些内容?,松鼠繁殖、换毛的生理特征;,精心梳理皮毛的生活习性,肉、毛、皮的经济价值,组织讨论:,说明文的语言要求是准确、简洁,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。,准确的语言:,例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。,它们好像很怕强烈的阳光,白天躲在窝里歇凉,松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮 当作船,用自己的尾巴当作帆和舵,松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方,生动的语言:,1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像:清秀的面容,动作:练跑、编扎等,感情:会恨会恼,习性:乖巧、驯良,3、词语生动准确,作业布置,1、收集有关松鼠的资料,
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