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文档简介

纸船和风筝,第一课时,0,0,导入新课,折纸船、放风筝除带给我们欢乐外,还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢!你信吗?,0,0,看图说故事,乐坏了,0,0,看图说故事,把三幅图连起来当一个故事讲一讲。,0,0,(1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。 (2)想一想:课文写了一件什么事呢?,感知内容,0,0,认读生字,筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取,zhu,pio,sh,xng,zhng,zh,dn,yun,k,q,z,0,0,积累词语,山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡,0,0,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。,情景朗读,用平缓的语调来读。,0,0,松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”,情景朗读,读出小熊的快乐。,0,0,(折纸船) 折 (折本),提示:根据字义确认读音。,多音字辨析,zh sh,0,0,情景朗读,读出松鼠的兴奋。,小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”,0,0,朗读指导,纸船/和/风筝/让/他们俩/成了/好朋友。,提示:“/”是停顿线。,0,0,情景朗读,可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。,0,0,情景朗读,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。,要读出小熊和松鼠的难过心情。,0,0,情景朗读,过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。,0,0,情景朗读,傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。,0,0,初读感知,说一说:松鼠和小熊离得很远很远,他俩是怎样成为好朋友的呢?,明确: (1)纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 (2)纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。,0,0,识写生字,左窄右宽,右部第二笔是竖提。,左窄右宽; 左部是“礻”。,左窄右宽,左部最后一笔是提。,左窄右宽;右部是“斤”。,0,0,识写生字,“爪”加个“扌”是“抓”。,张口大哭只有一滴泪。,左窄右宽;左部最后一笔是提。,左窄右宽;右部末笔托住“日”。,0,0,学写生字,请认真书写吧!,0,0,纸船和风筝,第二课时,0,看图说故事,把三幅图连起来当一个故事讲讲。,0,复习生字,筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取,zhu,pio,sh,xng,zhng,zh,dn,yun,k,q,z,0,积累词语,山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡,0,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。,细读感悟,思考:松鼠和小熊住在哪儿?,0,松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!” 小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”,细读感悟,0,细读感悟,谁折的小船?谁扎的风筝?,0,我会说,飘荡的( ) 漂流的( ),小小纸船顺水漂,美丽风筝风中飘。 水中漂用到水,风中飘用到风。 漂和飘,仔细瞧,小小汉字真奇妙!,风筝,纸船,0,细读感悟,松鼠折( )给小熊,小熊扎了( )给松鼠,( )让他们俩成了好朋友。,纸船和风筝,风筝,纸船,0,细读感悟,学习第七至十一自然段,找一找: 1.小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样? 2.小熊和松鼠分别做了什么? 3.最终是谁先提出和好的?,0,松鼠也很难过。,小熊很难过。,他们会想些什么?,细读感悟,0,要是,细读感悟,0,细读感悟,“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”,傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。,0,和好如初 握手言和 重归于好,细读感悟,0,他们会在纸船和风筝上写些什么?,拓展想象,0,祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐,我要多积累: 祝你幸福! 祝你快乐! 祝你健康

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