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我所理解的教育技术 辉南县实验小学 孟繁芳,目 录 1、我的背景。 2、我对教育技术的理解。 3、 我对AECT94的理解。 4、教育技术在语文教学中的应用。 5、教育技术对新课程改革的影响,我是吉林省辉南县实验小学孟繁芳,我担任二年级二班班主任工作。我任教学科是语文和数学。,教育技术是指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,利用积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识。 教育要跟上时代的步伐,不仅要在教学内容上进行革新,同时,在教育技术及教育手段上也要紧紧跟上。重视现代化教育技术与手段的运用已成了世界主要国家的共同趋势。从教育技术与新手段入手,是21世纪教育面貌发生变化的重要突破口。,AECT94 定义将原来的“教育技术”( Educational Technology )改为“教学技术”( Instructional Technology ),因为有人认为教育技术只关心技术在学校教育中的应用,而教学技术可以包括技术在教学与培训中的应用;也有人认为教育技术的概念范围太宽泛,而教学技术则集中于教学问题。但在国际上,一般将这两个术语视作同义词。,教育技术在语文教学中的应用: “兴趣是最好的老师”,一个人对学习产生兴趣,就会积极主动去探索和追寻,学习再也不会成为负担。现代教育技术为课堂提供情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,从而激发了学生的学习兴趣。如教学小小竹排画中游一课,一年级的孩子很难想象江南美景是什么样子,也不知道何谓竹排,我在教学时,就播放有关的动画,不仅让学生对竹排和江南风光有了直观印象,更让学生感受这首韵律诗的意境。这种以声音、动画、图形创设课堂情境,调动了学生的各种感官,激发他们的求知欲望,取到了事半功倍的效果。,由此可见,现代教育技术为我们的语文课堂教学开辟了更广阔的空间。在语文课堂中恰当地运用多媒体技术,不仅使教学信息的容量增大,满足学生学习的需要,也更能丰富教学的表现力。在实践中,我更深刻地体会到现代教育技术和语文学科的整合,确实有助于课堂教学的优化,使学生主动求知,真正成为学习的主人。恰当而巧妙地将现代教育技术与语文课程进行整合,能使教学内容化难为易,变静为动,符合小学生的心理年龄特点,学生易于接受。在今后的教学工作中,我还将不断探索,使学生在声、形、色的教学环境中愉悦地获取知识,使语文教学更富有魅力。,教育技术对新课程改革的影响 现代科学技术与教育相结合,一方面为教学提供丰的教育资源和最先进的生产工具,另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用,不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化,而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力,不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位,而且在教育实践范围内,已经成为促进教育教学变革的催化剂。现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。,现代科学技术与教育相结合,一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具,另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用,不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化,而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。现代教育技术在课堂教学中的应用,突破了以往课堂教学空间与时间的局限,主要是用图像、声音、动画等多种手段展示教学内容,从不同的侧面、不同的角度揭示事物的内在规律。它化繁为
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