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,积累: 描写人物品质的词语,9 一个降落伞包,默读第二节,在书上划出具体写情况十分严重的句子。,默读第二段,在书上划出描写险情的句子,说说当时的情况怎么样?,突然 ,飞机遇到一股强烈的寒 流,机翼和螺旋桨上都结了冰,越结越 厚。不大一会儿,机身也蒙上了厚厚 的冰甲。飞机像冻僵了似的,沉甸甸 地不断往下坠。飞机失去了平衡,机 翼掠过一座座山峰,眼看着就要撞着 山尖了,情况十分严重。,周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到她面前。周恩来同志马上解下自己的伞包,给小扬眉背上,还亲切地鼓励她说:“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,坚决同困难和危险做斗争!”,小组合作学习: 1在组内合作读一读。 2. 说一说你最敬佩周总理什么? 从哪句话看出来的?为什么?,周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到她面前。周恩来同志马上解下自己的伞包,给小扬眉背上,还亲切地鼓励她说:“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,坚决同困难和危险做斗争!”,默读第二段,在书上划出描写险情的句子,说说当时的情况怎么样?,比较下面两段话,想想哪段好,为什么? 听到小女孩的哭声,周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到她的面前。原来小杨梅的座位上没有伞包,她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包,给小杨梅背上。,听到小女孩的哭声,周恩来同志站起来,从摇摆不定的机舱一头,跨到她的面前。原来小杨梅的座位上没有伞包,她急得哭了。周恩来同志解下自己的伞包,给小杨梅背上。,小组合作学习: 1、合作朗读第四节。 2、读了这一节,你有什么疑问, 在组内提出,合作讨论解决。,周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我!你们要沉着,别慌张”,默读第二段,在书上划出描写险情的句子,说说当时的情况怎么样?,小组合作说话: 飞机脱险了,机舱里一片欢 腾:有的( ),有的( ), 还有的( ) 。,默读第二段,在书上划出描写险情的句子,说说当时的情况怎么样?,小组合作讨论: 1.学完了课文,你还有什么疑问? 2. 学习描写人物连续动作的写法,在下列这段中填入适合的动词: 轮到我了,我快步( )到起跑线前,深深地( )了一口气,就飞快地( )起来。( )起跳线前,我左脚猛地一( ),右脚高高地( ),身子( ),一下子( )过了横竿,稳稳地( )海绵垫上,啊,我成功了!,走,吸,跑,跑到,一跨,抬起,一跃,掠,站在,默读第二段,在书上划出
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