学校各科教学检查总结

教学常规检查总结（语文、美术）一、备课： 优点：大多数备课数量充足，能够体现先周备课；注重“读写”训练的设计，注重教师及学生活动设计，注重学生的合作探究；大多有当堂测试准备。学案复备加入了教学步骤，学案内容有增加与删减，复备量较大。 不足：集体备课体现不够充分；部分备课教学环节简单；部分备课教学后记不及时。备课较好的有：吴霞、万苓燕、孙法莹、郭淑贤。二、作文：优点：都能全批全改，有门批、有改错、有重点语句标注，有指导性批语。不足：部分教师的作文学生批阅多，批改不够细致。 全部为教师批改的有：万苓燕、任万海 教师批阅较多的有：吴霞、孙启伟、彭海英、赵燕。双休日作业：一中语文教师均有双休日作业。其中，彭海英、严霞、赵燕老师的双休日作业数量足、形式多样，有批阅。姓名备课作业吴霞9.99.9张秀东9.89.7万苓燕9.910张可发9.79.5张焕森9.69.4孙启伟9.89.9彭乐庚（美术）9.29.7孙法莹9.89.3彭宪刚9.69.4任万海9.79.8彭海英9.89.9周霞9.69.7王品华9.79.6严霞9.89.9郭淑贤9.99.8赵燕9.89.9张君水9.59.4备课、作业检查得分表（语文、美术）数学备课、作业检查总结备课：优点：1、学案复备侧重教学流程和双边活动设计，训练题的选择和补充。2、教学目标的定位和重难点的把握比较准确。3、重在重难点突破。4、充分体现了数学学科的特点，重在规律的抽取和结论的归纳与总结。5、有的教师对重点内容、重要结论、重要教学过程能用不同的颜色的笔迹凸显出来。6、教学后记，反思深刻，感悟较深。较好的教师有：边燕 张洪金 赵平 张洪坤 马坤华 王丽芳 王兆会 张鑫 宋玉萍不足：1、学案复备时，教学流程不系统、不连贯 2、师生活动设计不够具体明了。 3、教学后记填写不全。作业：优点：1、常规作业、课时作业、周周清作业、双休日作业设置齐全，能做到全批阅。 2、作业数量充足，方法灵活（有的教师设有活页作业），题量较大。 3、批改及时、细致，有的教师把学生的错误勾画出来，错题由更正。 4、评价贴切、具体。较好教师有：赵平 赵玉胜 边燕 张洪坤 宋玉萍 王兆会 王清来 王丽芳不足：1、存在作业学生代批的现象。 2、由重结果而忽视过程的现象，而忽视细节问题，导致个别小错误没有批出来，如解题过程、符号、图形等。 3、评价方式不够科学，有的没有评价结果。 4、激励性的评语普遍重视不够。姓名备课作业张洪金9.99.7张洪坤9.99.8赵玉胜9.79.8边燕9.99.8杨焕河9.99.8马坤华9.99.7赵平9.99.8王丽芳9.99.8张鑫9.99.7张焕东9.79.6张涛9.79.6王清来9.89.8宋玉萍9.99.8邢代英9.89.7王兆会9.89.8英语音乐备课优点：1、7-9年级英语现在均使用学案复备，复备进度都能跟上正常进度。2、学案复备都注重教学过程及教学方法的设计，重难点的补充以及内容的增添和删除，使之更符合教学实际。张焕新 严玉琴 孙兆法 王淑章 王汝才 王德杭 高婷 李荣瑞3、部分老师复备后的每节课都附有教学反思，如：严玉琴 赵秀英 张焕新 孙兆法 王淑章4、学案复备注重与中考题的链接，如：王德杭5、学案所设计的练习题及当堂测试题老师们都提前预做。6、王丽丽老师的备课每单元前都有单元备课。缺点：1、个别老师备课达不到先周邹卫（18节）、张焕甲（21节）、颜真（22节）温杰（八年级7课时，其它年级6课时）2、个别老师学案复备过于简单，只是完成学案上的训练题，没有其它内容的添加。作业：优点：当堂达标训练题乡一中：学生的当堂达标题在老师的指导下学生均互相批改，批改比较认真。做得比较好的有：王德杭 老师全批，批改认真，学生书写规范仔细严玉琴 学生互批，批改认真，学生有评语另外还有王汝才、张焕新、颜真 孙兆法常规作业本：优点选题典型，作业量适中，批改认真，有改错严玉琴、孙兆法 颜真 高婷 王汝才有激励性评语的老师严玉琴 王汝才 李荣瑞建有英语改错本严玉琴、王淑章作业形式多样：有手抄报 孔群 严玉琴 张焕新一日一练 张焕甲 张焕新 孔群缺点：1、在配套练习册、双休日作业常规作业中有错批现象2、个别老师选题不够典型，注重抄写等机械性训练3、常规作业本也让学生代老师批改现象。姓名备课作业张焕甲9.859.8严玉琴9.959.95赵秀英9.859.8刘万平9.89.85张焕新9.99.8孙兆法9.99.95颜真9.859.9王树章9.859.85孔群9.859.9温杰9.8高婷9.859.8李荣瑞9.99.8王汝才9.99.9王德杭9.99.95王丽丽9.99.75邹卫9.89.8李增珍9.8510月常规检查（物理）小结备课优点：注重学案复备，课时教案必要内容都有准备，教学过程设计详细，九年级注重例题和典型题目的选择和规律总结，特别注重学生训练，不仅把学案上题目全部处理，另备有补充练习题。不足：备课本上注重形式，实际内容少，特别是具体授课过程，没有实质性内容的设计，部分必须设计的细节，只有该项目名称，缺少内容。学案上也只是准备了课堂题目，其他内容设计较少。李灿伟、崔玉柱两位老师的备课，特别是学案复备堪称典范，值得推广，尤其适合年轻老师学习。赵玉胜老师的备课过简，缺少具体内容和操作细节的准备。作业九年级常规作业，数量足，作业量适中，注重解题规范要求，错误有更正，批阅及时、细致。双休日作业，能做到周周安排，但题目量小，能做到全批，实效性不强。达标题，都是逐题批阅，有等级评价。不足：都没有作业批改记录和学生作业纠错本；赵玉胜老师的学生没有常规作业本和双休日作业；作业批改不细致，有错批现象。化学、生物、政治十八中六年级品社 黄华一备课 实备2课时优点：备课详尽，符合基本的环节要求。缺点：缺少教学后记。听课：10节优点：评记录较多，体现集体评课。缺点：个别听课记录过于简单。作业：4次（课时练）优点：全批，数量足。缺点：（1）无得分 （2）老师批阅后应注意学生改正后的二次批阅。八年级生物：刘学秋备课： 优点：学案有添加的教学过程，有导入有目标有过程。缺点：（1）习题是学生做的，应该老师来完成（2）书写过于了草。单元达标：优点：档案齐全，全批全改。听课：听课14节，集体评课2节。优点：记录较详尽，有集体评课缺点：听课记录本的使用，特别是听课随笔的使用应该单独规范使用。七年级生物：彭海恭备课：优点：对学案有修改、有补充。建议：完成学案上的知识点练习；适当加上教学环节补充。单元达标：1次建议：注重了批阅，但存在只批不改的现象。七八年级政治：张振峰备课：优点：数量足，对学案的使用充分，注意到补充与修改的二次备课，特别是八年级的备课较好。问题：（1）知识点的题目要做好做全。 （2）七年级备课进一步完善。单元达标：1次优点：档案齐全，有批阅与分数评价。问题：存在学生不改错的现象。听课：8次，1 次集体评课。建议次数不足，加强听课。化马湾一中政治：吴佐勇 武金元 郗洪生 孙丰明备课：在使用电子备课全过程备课的基础上，精心对区下发的学案进行二次复备，认真规范。对电子备课的能够做到既有自己的独立完成的部分，又能够相互交流合作，环节齐全，步骤规范，前有教学过程，后有训练达标，有很强的实用性。学案的修改补充完整基本的教学环节，特别是学案上没有的导入新课、教师引导性的语言、教学后记等进行了补充，书写规范认真，使用比较科学有序。作业：使用区下的学时练中的题组做好作业，当堂完成，有学生互批，有教师批阅。学生完成质量较高，有很强的的针对性，起到了应有的训练效果。化学：佟传红备课：优点：教案备课环节齐全，按照表格的要求，前有教学过程后有训练题目，实用性较强。学案备课有修改与补充。建议：学案中个别题目教师完成不够全面，对其中的解题步骤应有简单的讲解步骤。作业：优点：（1）作业的数量足，学生作业全。（2）能够做到全批全改，学生改错意识比较强。（3）有老师的二次批改。建议：加强学生书写习惯的培养化学：兰吉坤备课：优点：备课数量足，特别是对学案的使用，有较多的修改，注重到教学过程的规范性。建议：（1）学案的习题完成应该全面细致，重点题目有解题指导（2）教学后记要及时跟上。作业：优点：基本做到全批全改，作业数量比较充足建议：（1）加强教师批阅痕迹（2）对批改出的错题要让学生订正，并做到二次批改。刘明：八年级生物备课：优点：备课数量足，能够做到先周备课。学案修改使用比较多。建议：（1）注意书写的认真规范；（2）学案的题目要完成，做好课前的准备。员明泰 七年级生物优点：备课数量足，达到先周备课。建议：（1）加强对学案的修改补充；（2）注重训练题组的备课。总结评价：在这次检查过程重点检查了备课与作业，特别是注重了作业的纠错问题。将此次对化学生物政治的检查项目做一总结：备课方面：优点：吴佐勇 武金元 郗洪生 孙丰明 乡一中四位政治教师的备课规范有序，书写认真规范，教学环节齐备完善，不仅是政治学科备课的典范，也是其它学科学习的榜样。还有十八中张振峰的八年级政治、乡一中佟传红教师的九年级化学。问题：两处中学的生物备课书写不够认真，备课不够规范，是本次检查中共性的问题，建议向政治学科学习参考。作业：优点：一中佟传红教师的作业在本次作业检查中很优秀，能够做到全批全改，确实起到了作业应有的训练效果。问题与建议：（1）需要进一步加强老师的批阅量，理科应该做到全批全改。（2）对作业中存在的错误不仅批出，更重要的让学生的改错与二次批改。在十八中几科的单元达标中存在这样的问题。历史、地理、体育、劳技常规检查汇报2010-11-2备课：优点：目标定位准确，层次清晰。教学重难点分析到位，对教材的把握较好。教学环节齐全。历史学科对区教研室下发的学案进行复备，能对学案进行较细致的改造。孙丽老师把教学过程写在一张纸上再粘在学案上，实用性较强。其他较好的老师有：刘长山老师（地理）、龚梅老师（体育）、兰继松老师（劳技）邱胜老师（导课设计）。缺点：教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。教学后记填写不全。个别教师的教