湘教版语文六年级04课短文两篇选择对话.ppt

4* 短文两篇,选择 对话 练习,选择,聪明伶俐（l）的王渊（yun）离开中国去美国读书，高中毕业后，她以优异的成绩被哈佛大学录取。 1999年2月初，王渊因品学兼优和杰出的才华，被评为“总统学者奖”候选人。接到通知，王渊激动万分。但细读申请表后，她发现获奖人必须是美国公民，王渊当即决定放弃申领。 这个非比寻常的决定，立刻在学校和家中掀起了不小的波澜（ln）。,菲利浦（p）高中的升学辅导员鲁滨逊女士，不仅十分熟悉王渊的情况，还是该奖评选委员会的委员之一。她竭力劝说王渊加入美国国籍（j）。与此同时，王渊的父母也希望女儿赶快申请入籍，没想到女儿就是不肯从命。 日子一天天过去，王渊的父母焦急万分，父亲一个电话打到女儿宿舍，要她珍惜这个机会，倔强的王渊还是不肯。 父亲生气地说：“中国像你这样的人才，有千千万万，又不少你一个！” 王渊答道：“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”,王渊的母亲从另外一个分机上听父女俩争吵，当听到女儿坚决的回答时，她不知该生气，还是该为女儿自豪，千言万语竟不知从何说起。 就这样，王渊毅然放弃了申领“总统学者奖”的机会。,选择,聪明伶俐（l）的王渊（yun）离开中国去美国读书，高中毕业后，她以优异的成绩被哈佛大学录取。 1999年2月初，王渊因品学兼优和杰出的才华，被评为“总统学者奖”候选人。接到通知，王渊激动万分。但细读申请表后，她发现获奖人必须是美国公民，王渊当即决定放弃申领。 这个非比寻常的决定，立刻在学校和家中掀起了不小的波澜（ln）。,面对如此高的荣誉，王渊为什么会放弃？,王渊为什么会“激动万分”？,菲利浦（p）高中的升学辅导员鲁滨逊女士，不仅十分熟悉王渊的情况，还是该奖评选委员会的委员之一。她竭力劝说王渊加入美国国籍（j）。与此同时，王渊的父母也希望女儿赶快申请入籍，没想到女儿就是不肯从命。 日子一天天过去，王渊的父母焦急万分，父亲一个电话打到女儿宿舍，要她珍惜这个机会，倔强的王渊还是不肯。 父亲生气地说：“中国像你这样的人才，有千千万万，又不少你一个！” 王渊答道：“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”,王渊为什么不肯从命？加入美国国籍意味着什么？,菲利浦（p）高中的升学辅导员鲁滨逊女士，不仅十分熟悉王渊的情况，还是该奖评选委员会的委员之一。她竭力劝说王渊加入美国国籍（j）。与此同时，王渊的父母也希望女儿赶快申请入籍，没想到女儿就是不肯从命。 日子一天天过去，王渊的父母焦急万分，父亲一个电话打到女儿宿舍，要她珍惜这个机会，倔强的王渊还是不肯。 父亲生气地说：“中国像你这样的人才，有千千万万，又不少你一个！” 王渊答道：“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”,选择,决定放弃,王渊的母亲从另外一个分机上听父女俩争吵，当听到女儿坚决的回答时，她不知该生气，还是该为女儿自豪，千言万语竟不知从何说起。 就这样，王渊毅然放弃了申领“总统学者奖”的机会。,选择,决定放弃,毅然放弃,只有一个中国,讨论： 王渊为什么能如此轻易地放弃？ 你从她的言行中感受到了什么？,波澜：波涛。课文中指王渊决定放弃申领“总统学者奖”，在家中掀起风波。,聪明伶俐：形容小孩子头脑机灵，活泼乖巧。,竭力：尽力。,品学兼优：品行和个人成绩都很优秀。,倔强：（性情）刚强不屈。,非比寻常：不是平常的人与事物能与之相匹比的。形容人和事物很突出，不同于一般。,国籍：指个人具有的属于某个国家的身份。,毅然：坚决地；毫不犹疑地。,对话,记得那是12月，我进入巴黎一所大学。我是插班生，上第一堂对话课时，就被教授点名提问：“我可以知道你是来自哪个中国的吗？” 课堂上鸦雀无声。我慢慢地对教授说：“先生，我没听清楚您的问题。” 教授说：“我想知道，你是来自北京中国还是台湾中国？” 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的褐的灰的，盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 “只有一个中国，教授先生，这是常识。”我说。,马上，教授和全班同学一起，都转过脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视着我，连眼皮都不眨一眨，也慢慢地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授依然对我穷究下去：“再请教一个问题，中国富强的标准是什么？” 我站了起来，对他一字一字地说：“最起码的一条是： 任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今天要承受的这类刁（dio）难。”,教授倏地离开讲台向我走来，我这才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难你的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人如何看待自己的祖国。”然后，他走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。” 出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起去喝杯咖啡好吗？”,对话,记得那是12月，我进入巴黎一所大学。我是插班生，上第一堂对话课时，就被教授点名提问：“我可以知道你是来自哪个中国的吗？” 课堂上鸦雀无声。我慢慢地对教授说：“先生，我没听清楚您的问题。” 教授说：“我想知道，你是来自北京中国还是台湾中国？” 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的褐的灰的，盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 “只有一个中国，教授先生，这是常识。”我说。,读这两句话，你有什么感受？,对话,记得那是12月，我进入巴黎一所大学。我是插班生，上第一堂对话课时，就被教授点名提问：“我可以知道你是来自哪个中国的吗？” 课堂上鸦雀无声。我慢慢地对教授说：“先生，我没听清楚您的问题。” 教授说：“我想知道，你是来自北京中国还是台湾中国？” 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的褐的灰的，盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 “只有一个中国，教授先生，这是常识。”我说。,对话,只有一个中国,这是常识,马上，教授和全班同学一起，都转过脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视着我，连眼皮都不眨一眨，也慢慢地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授依然对我穷究下去：“再请教一个问题，中国富强的标准是什么？” 我站了起来，对他一字一字地说：“最起码的一条是： 任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今天要承受的这类刁（dio）难。”,中国富强的标准是什么？这是教授的第二个问题。“我”的回答是什么？,对话,只有一个中国,这是常识,中国富强标准,不受刁难,讨论： 你认为，作为一个国家，富强 的标准是什么？为什么“我”只说这一 条？,教授倏地离开讲台向我走来，我这才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难你的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人如何看待自己的祖国。”然后，他走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。” 出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起去喝杯咖啡好吗？”,“倏地”表明了什么？,这里为什么不写向“学生”，而是向“中国人”致敬呢？,对话,只有一个中国,这是常识,中国富强标准,不受刁难,自尊,自强,为什么“我”最终能赢得教授的尊敬？,讨论： 说说教授和中国留学生分别给你 留下什么样的印象？,感慨：有所感触而慨叹。,刁难：故意使人为难。,沉寂：十分寂静。,读一读,沉寂,穷究,鸦雀无声,刁难,倏地,不约而同,写出下列词语的反义词。,沉寂（ ）,富强（ ）,鸦雀无声（ ）,千言万语（ ）,给带点的字选择正确的读音。,伶俐（ln ln） 优异（y do）掀起（xin xun）