儿童阅读返乡之路.ppt

。 在那永不落叶的大树的高高枝头， 嘀哩哩，嘀哩哩， 日日夜夜， 琴鸟歌唱读书的幸福。 （法）雅克夏尔庞特,儿童阅读：一条返乡之路,一、儿童阅读的“我定义” 1、儿童阅读是儿童本位的阅读:,指向儿童精神建构、促进儿童人格完善的阅读。,作为儿童的阅读,回归童心的阅读,为了儿童的阅读,回归童心的阅读,回归童心，这是我的人生最大的凯旋。 诗人最可引为自豪的，便是他永远是个沙滩上 拾贝壳的孩子，到老也带着好奇的眼睛去寻找 美与海的故事。痴痴地寻找着，以致忘了世俗 世界的戒律。 刘再复独语天涯,为了儿童的阅读,你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜 的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读 书给我听的妈妈。 史斯克兰吉利兰（阅读的妈妈作者,作为儿童的阅读,回归童心的阅读,为了儿童的阅读,儿童作品的读者群具有双重结构性，即不仅包括 年龄意义上的儿童，也包括心性意义上的“儿童”（成人）。,2、儿童阅读是对传统课外阅读的承传与超越,存在的不足,1、阅读性质定位于课外阅读 2、阅读功能着眼于教材延伸 3、阅读内容来源于成人本位 4、阅读目标指向于功利主义 5、阅读文本偏向于单篇短文,家长简单地将阅读作为教会儿童识字的工具，或过早强 调将儿童的读书活动作为儿童获取信息和知识的主要工具， 是中国儿童早期阅读最主要的问题。 舒华,3、儿童阅读再一次宣示童年的发现,我国真正意义上的儿童读物，是五四运动以后才出现的。,儿童的阅读一直受着成人本位的干涉，儿童没有选择权、决定权。,文学应该成为通向儿童心灵世界的窗口，文学不应该是一 个文体，而应该是一种文化。儿童文学是儿童的，我们应该通 过儿童文学触摸儿童的心灵世界。儿童文学的兴起，跟一个民 族、一个国家、一个时代开始关注儿童、重视儿童，开始呼唤 儿童的觉醒、呼唤儿童的意识和呼唤对儿童的尊重是分不开的。 没有对儿童的尊重、自觉，就不可能有儿童文学。反过来，通 过儿童文学可以很直观地、诗意地去观照儿童科学所无法触及 的细腻、微妙的充满活力的儿童世界。,奥巴马向罗琳致意的深长意味,二、儿童阅读的若干问题,二、儿童阅读的“乌托邦”,1、当今儿童的阅读生活,1、当今儿童的阅读生活,（1）被机械应试的学习扭曲,木雕一层一层 分解成 段落 字 词 标点 鲜活的小鸟被吓飞 闪亮的小溪垂落到地上 花瓣从枝上纷纷飘零 有风景的山 只剩下光秃秃的一片 美文的神韵 荡然无存 王立春木雕语文,要期末考试了 我连看会儿书都不行 书柜上的那个位置已被抽空 爸爸 你又绑架了 我的安徒生 爸爸绑架了安徒生,（2）被浅表娱乐的时尚冲击,网络阅读环境的开放性和阅读过程的互动性、资源的 丰富性给传统阅读带来巨大的挑战。,正像宇宙飞船可以遨游太空，但并不能取代步行一样，文本 阅读像品茗，在静静地品读中，净化心灵，提升审美情趣， 潜移默化地熏陶感染人们的精神世界。,（3）被走向自然与生活的旗号误解,李政涛：前者使人看到很多的“石头”和“沙子”，后者能让人 看到更多的“风景”和“灵魂”；前者有助于儿童形成实际生活 经验、社会经验，而后者除了也有一定的此种功能，还有助于养成 儿童丰富的想象、内省的精神、沉静的心情和求美的情趣。,2、童年需要文学的滋养 英国儿童文学作家尤安艾肯，在1974年为国际儿童图书节 所写的献词里说：如果有一天，她独自漂流在茫茫的大海上， 而命运只允许她挑选一件东西与自己为伴，她说：“我只愿 意选择一本书。”,文学带来心灵的安顿,孩子阅读的基础是什么？,儿童的文学阅读，正是触及童年与未来的诺亚方舟。,蒲公英，蒲公英， 长大以后做什么？ 我呀，我要做一只大狮子。 金色的鬃毛浓又密， 一只威武又善良的大狮子。 是嘛，你要做一只大狮子啊， 大狮子好啊。 可是，这片原野， 对大狮子来说太小了呀。 可不是嘛， 那我还是做一朵蒲公英吧。 小鱼，小鱼， 长大以后做什么？ 我呀， 我要做一头大鲸鱼。 畅游四大洋， 一头游得飞快的大鲸鱼。 是嘛，你要做一头大鲸鱼啊， 大鲸鱼好啊。 可是，这条小河， 对大鲸鱼来说太小了呀。,可不是嘛。 那我还是做一条小鱼吧。 蜡笔，蜡笔， 长大以后做什么？ 我们呀，我们要做一片大森林。 长满了蜡笔树， 一片彩虹颜色的大森林。 然后，用绿色涂原野， 涂出一片跑啊，跑啊， 永远，永远也跑步不头儿的原野。 接着，用蓝色涂大海， 涂出一片游啊，游啊， 永远，永远也游不到头儿的大海。 那我长大以后， 要和狮子一起赛跑。 跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。 那我长大以后， 要和鲸鱼一起游泳。 游啊，游啊，一直游到大海的尽头。 喂，长大以后， 你想做什么？,蒲公英，蒲公英， 长大以后做什么？,我呀，我要做一只大狮子。 金色的鬃毛浓又密， 一只威武又善良的大狮子。,是嘛，你要做一只大狮子啊， 大狮子好啊。 可是，这片原野， 对大狮子来说太小了呀。,我呀， 我要做一头大鲸鱼。 畅游四大洋， 一头游得飞快的大鲸鱼。,是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。 可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。 可不是嘛。那我还是做一条小鱼吧。,我将做一个什么,“你将做一个什么？” 大人问个没完。 做舞蹈家？做医生？ 还是做个潜水员？” “你将做一个什么？” 大人老是缠着问， 好像要我不做我， 改做一个什么人。 我大起来做喷嚏大王， 把细菌打到敌人身上！ 我大起来做只癞蛤蟆， 呱呱呱呱专门问傻话！ 我大起来做个小小孩， 整天淘气，把他们气坏！,（加拿大）但尼斯 李,3、儿童阅读中的儿童与成人,儿童阅读，需要有良知、有眼光的成人提供负责任的文化导引。,不能用成人的阅读体验指导孩子。,郑春华大头儿子和小头爸爸,长大以后做什么儿子看到的细节 文/陶陶妈 儿子的眼睛真是很厉害,他读图画书的能力比我强。 很多时候他能发现很多被我忽视的细节.我看了好几遍 长大以后做什么，都不明白为什么蒲公英想长大以后 变成大狮子。昨天给儿子读的时候，他指着大狮子的尾巴 说“蒲公英长尾巴上了”。,皇帝的新装,圣诞老人真的存在吗？ 记者先生： 我八岁。我的朋友里边，有的小孩说“圣诞老人是没有的。”我问爸爸，爸爸说，“去问问太阳报看，报社说有，那就真的有了。”因此，拜托了，请告诉我，圣诞老人真的有吗？ 帕吉尼娅，欧汉劳恩纽约市西95街115号,假如没有了圣诞老人，这个世界该是多么黑暗，多么寂寞！就像没有你这样可爱的孩子，世界不可想象一样，没有圣诞老人的世界，也是不可想象的。没有圣诞老人减轻我们的痛苦，孩子般的信赖、诗、爱情故事，也许全都没有了。我们人类能体味得到的喜悦，大概只剩下眼睛能看到的，手能摸到的，身体能感觉到的东西了。并且，儿童时代充满世界的光明，说不定也会全都消失了。,让我们高兴的是，圣诞老人的确存在。不止如此，他大概 永远不会死亡。一千年以后，一百万年以后，圣诞老人也会同 现在一样，让孩子们的心高兴起来。,有关圣诞老人的系列新闻：芬兰外交部长向北欧各国和 俄罗斯发出邀请，欢迎各国外长来芬兰北部看看，邀请函特 别注明，“可以离圣诞老人更近”。美运输部长在华盛顿联邦 航空局与圣诞老人签署“开放领空协议”。“协议”允许圣诞老 人的雪橇在圣诞前夜在美国领空安全通行，向人们发放圣诞 礼物。,圣诞老人不属于客观世界，但他是一个有意义的存在， 从哲学到宗教，从历史到现实，年复一年，填补着人 们真实和虚幻之间的那道鸿沟。,作家研究的故事,三、让儿童坠入书之爱河,“爱书人的情人节1999世界读书日”。,浪漫的法国人在“世界阅读日”搞过“一本书，一支玫瑰”的活动,犹太民族的后代刚出生来到人间，就会被父母抱到涂有蜜油 的书页前，用舌头品尝书页上的甜蜜。,真正的阅读，是和感情联系在一起的,驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。 现代汉语词典,“意思是：建立感情联系” “你对我不过是一个男孩子，跟 成千上万个男孩子毫无两样。我不需 要你。你也不需要我。我对你不过是 一只狐狸，跟成千上万只狐狸毫无两 样。但是，你要是驯养我，咱们俩就 会相互需要。你对我是世上惟一的， 我对你也是世上惟一的”,我不吃面包。麦子对我是没用的。麦田引不起我的遐想。这很不幸！但是你有金黄色头发。你驯养我后，事情就妙了！麦子，黄澄澄的，会使我想起你。我会喜欢风吹麦田的声音”,陈鹤琴：儿童“唱歌的技术是次要的，而从内心起歌的精神活动才是第一要义”。,驯养的秘密是唤醒而不是训导,呵护“无意思之意思”,“非教训的无意思，空灵的幻想与快活的嬉笑，比那些老成 的文字更与儿童的世界接近了”,教材突出的是规范性和典型性，课外读物应该突出丰富性和多样性。,中国最早接触安徒生童话的周作人，1912年读到丑小鸭 皇帝的新装拇指姑娘等作品，“当时觉得这幼稚荒 唐的故事，没甚趣味”，但他很快接受了西方人类学和儿童 学理论，明白了童话对于儿童精神成长的意义和安徒生童话 的价值，称赞他“天性自然，行年七十，不改童心”，感叹 “其所著童话，即以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之， 故美妙自然，可称神品，真前无古人，后无来者也”。,颠倒歌 倒唱歌，顺唱歌， 河里石头跳上坡， 凳子爬上壁， 灯草打破锅， 爸爸娶家我打锣， 妈妈出嫁我抬盒， 我走舅父门前过， 看见舅父摇外婆； 外婆只知哈哈哭， 舅父忙得叫我买糖哄外婆。,难上难 听我唱歌难上难， 鸡蛋上面堆鸭蛋。 鸭蛋上面堆酒坛， 酒坛上面插竹竿， 竹竿上面晒衣衫。 听错了 “太阳每天升得高。” “你说腿痒腿痒受不了？” “不是，我说的太阳，太阳光发红。” “怎么，你腿痒还发痛？” “哈哈，你听错了我的意思！” “原来你请错了一个医师。” “不说了，再会吧。” “再会吧，愿你再去请一个医师。”,毛虫和蛾子 顾 城 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。,鱼 儿 樊发稼 树叶， 落了； 秋天， 来了， 天气， 冷了。 可鱼儿 还光着身子， 在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？,晨读对韵 一 麻（a ） 天对地，室对家，落日对流霞。 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。 门前栽果树,塘里养鱼虾。 有时三点两点雨,到处十枝五枝花。,作业机 美谢尔希尔弗斯坦 作业机，哦，作业机， 世界上最完美的机器。 只要把作业放进去，再投进一角硬币， 按下按钮，等上十秒， 你的作业就会出来。 又干净，又整齐。 来看看“？”答案是“”。 ？ 哦，我的天！ 看来它没有我想的那么神奇。,下雨了 中国台湾林世仁 哇 下雨了 雨伞开花啦 黄雨伞有柠檬香 绿雨伞结伴跳西瓜舞 蓝雨伞齐声高唱蓝色乐章 红雨伞一抬头满街就变夕阳红 雨珠滴滴答抢着在格子伞上写填空 水花淅淅沥沥手牵手看花花伞表演服装秀 听大雨小雨雨声叮叮咚大伞小伞伞花哗啦啦 哗啦啦叮叮咚雨伞大会要开始快来快来雨中大会 就 差 你 这 把 小 黑伞,给狗熊奶奶读信 邮递员鸵鸟阿姨给狗熊奶奶送来了一封信。 狗熊奶奶是那样的高兴，她盼信盼了好几天，她很想念远方 的小孙子。 狗熊奶奶老眼昏花，她看不清信上说些什么。 她来到河边，请河马先生帮她念一念信。河马张开大嘴，刚高 声地读了一句：“奶奶您好!”，狗熊奶奶就不那么高兴了： “他是这样粗声粗气地称呼我吗?连亲爱的也不加。这个没礼 貌、不懂事的小东西!” 当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了： “他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗?这办不到!” 狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚地回家了。 走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱 歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。,夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：“奶奶， 您好!”狗熊奶奶就听了浑身舒服： “小孙孙，你好!虽然你没用亲爱的，可是我从语气中听出 来了，这比加亲爱的还要亲爱” 当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶的眼眶湿润了： “这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼 也没忘记，他是一个有良心的孩子” 狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步 子，回家给小孙子做甜饼去了。,2、以共同阅读结成一个精神同盟,圣经创世纪“巴别塔”,共读，就是有共同的语言，就能建造通往幸福天堂的宝塔。,需要什么 意大利罗大里 做一张桌子， 需要木头； 要有木头， 需要大