《完形填空英语》PPT课件.ppt

目 录,专题一 记叙文型完形填空 专题二 夹叙夹议型完形填空 专题三 议论文型完形填空 专题四 说明文型完形填空,模块2 完形填空,模块 2 完形填空,模块 2 考纲解读,完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。近几年新课标区高考英语完形填空题遵循了“突出语篇，强调应用，注重实际”的设题思路，遵循了“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则。注重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言综合运用能力和对英语基础知识的掌握水平，注重文章内容的生活化，语言的交际性，旨在检测考生在语篇中灵活运用语言知识的能力，要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思畅通，结构完整。,模块 2 命题分析,在选材上主要以记叙文、夹叙夹议型的文章为主，伴之以说明文和议论文。所选材料源于生活，时代感强，语言地道，内容健康，情节丰富，寓意深刻，常涉及人物的心理活动描写，集知识、文化、教育和娱乐为一体，具有极强的可读性。词数大多在250300之间，难度低于阅读理解部分的文段。其具体的特点有：,模块 2 命题分析,1情节完整，语境性强 尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。此外，“词不离句，句不离文”是完形填空最突出的一个特点。,模块 2 命题分析,2以意义填空为主 试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项符合语言规范，且选项一般为同一词类或同一范畴。考查以实词(动词、名词、形容词或副词等)为主，以虚词(介词、连词、冠词等)为辅。,模块 2 命题分析,3逻辑推理性越强 近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情发展的规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的答案。,模块 2 命题分析,4融入常识背景考查 有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。,模块 2 应试点睛,一、唱好三部曲，挑战零失误 1.速读全文，掌握大意 理解全文是高分突破完形填空的基础。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，画出某些代表人物和情节的词，以便形成思路。一定不能在未掌握大意的基础上边阅读，边做题，否则就会事倍功半。,模块 2 应试点睛,2瞻前顾后，先易后难 先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。遇到少数没有把握的选项时，可暂时跳过空格，顺着原来的思路继续进行，等到大部分答案选出后，借助已经补全的信息，进一步加深对文章的理解，再回过头来推敲剩余的选项，就会有柳暗花明的感觉。,模块 2 应试点睛,3通读全文，调整答案 最后，把填好的短文通读一遍，进行核查，看看所选的答案是否能使上下文(段与段、句与句之间的衔接)连贯，是否合乎逻辑，同时还要从语法、词汇、惯用法、常识甚至是语感等方面考虑验证，特别要对第一次没有把握的选项进行推敲，以便准确敲定答案。,模块 2 应试点睛,二、活用技巧，胜券在握 1重视首句暗示，进行猜测性推理判断 完形填空题首句不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，因此，在做题时，我们要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010广东 Every country has its own culture. Even though each country uses doors, doors may have _1_(practical) functions and purposes which lead to _2_ differences. ( )2. A.national Bembarrassing Ccultural Damazing,模块 2 应试点睛,【解析】 C 文章开篇点题，从开头总括句Every country has its own culture.可以看出，下面所举的例子是为证明这一主题句，由此可以轻松确定答案。,2熟悉语境分析，从上下文寻找线索 通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语法分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确做出判断。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010湖南 Beans, and I walk the trail frequently. Normally, Beans sniffs alongside the trail to follow the smell of a deer track or _1_ some cause known only to him. Since our adventure, I _2_(concluded)that Beans probably knew all along how to get home. He was just having too much fun exploring new trails. ( )1. A.imagine Bconsider Cexplore Dpresent,模块 2 应试点睛,【解析】 C 根据全文最后一句 “He was just having too much fun exploring new trails.”可判断选C。,3利用语法分析，搞定语法题 完形填空题中经常出现一些较复杂的句式，给做题带来一些困难。虽然语法不再是考查的重点，而且一再被淡化，但偶尔还有语法分析题出现。此外，扎实的语法基础，较强的句子分析能力仍不失为做题的一件法宝。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010天津 Deeply touched by the boys words, Moody decided to create a foundation(基金会)that _1_(introduces) teenagers to the basics of fishing in camping programs. “As a policeman, I saw _2_ there was violence, drugs were always behind it. They have a damaging _3_(impact) on the kids，” says Moody. ( )2. A.where Bunless Cas Dwhether,模块 2 应试点睛,【解析】 A 本题考查where引导的地点状语从句。本句意为“在有暴力的地方，也总有毒品。”,4运用常识，简化分析过程 完形填空题所选的文章大多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的文章，这些语篇都非常贴近学生生活。做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010湖北 The passengers on the bus watched with sympathy as Susan made her way carefully up the steps. She paid the driver and then, using her hands to _1_ the seats, settled in one of them. ( )1. A.touch Bgrab Ccount Dfeel,模块 2 应试点睛,【解析】 D 考查常识理解。考生要知道盲人是看不见的，所有的动作都是靠摸索的，据此可知应该选择“feel(摸索，感知)”，而不应该是“有目的”地去“touch(触碰)”。,模块 2 应试点睛,5注意英汉差异，克服思维定势 【典例】 It started sociallya few calls each day. It seemed fine, just a quick chat. Gradually though, the situation got worse. Soon it was _1_ use, until, finally, addiction. ( )1. A.frequent Bregular Cunusual Dparticular,模块 2 应试点睛,【解析】 A 如果仅凭汉语思维“经常用”电话，很容易误选B, regular虽然也有“经常的”的意思，但侧重指“固定的，有规律的”，不是一个贬义词。此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种“频繁的”行为，含有贬义，因此用“frequent(频繁的)”，表示行为“过火”，答案为A。,模块 2 应试点睛,6巧用排除方法，缩小选择范围 解答完形填空题需要考生进行认真的阅读、理解、推理和判断，需要对四个选项进行仔细的辨别、分析，从而去伪存真。有时我们会遇到这样的情况，对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白， 但发现其他选项有显而易见的谬误。这时，我们可以尝试着用排除法。所谓排除法就是将干扰项逐项检查、验证，发现错误的选项立即剔除。随着选择范围的缩小，选中正确选项的几率就会逐渐增大。排除法如果运用得好，可以大大节省时间和精力。,模块 2 应试点睛,【典例】 2009重庆 For two days he was _1_ by his mother. As he rested more, his defense strengthened and I began to feel the _2_ (pressure) ( )1. A.protected Bnursed Cscolded Daffected,【解析】 B 可以用排除法来解答此题。前面提到这个男孩患了感冒，可以判断A、C和D项都不符合语境要求，只有B项(得到母亲的照顾)才符合情理。,模块 2 应试点睛,7注意熟词新意，轻松化难为易 考试说明中的词汇表是命题人的主要依据，而这个词汇表只提供了英语单词或短语的拼写形式，未有词性和词义。这就给命题人提供了广阔的活动空间，给他们减少了很多限制，却给考生增加了几倍的难度。因为英语中的一词多义、多性现象是普遍存在的。从这三年的高考题来看，熟词僻意现象的增多，无形中大大增加了试题的难度，这也是考生失分的重要原因。,模块 2 应试点睛,【典例】 ( ) 2009广东 Nobel arranged in his _1_ to give the largest part of his money to _2_(establish) the Nobel prizes，which would be awarded to people who made ( )1. A.book Barticle Cwill Dcontract,模块 2 应试点睛,【解析】 C 考查语境化选词。由本段最后一句Nobel had to die before he realized可知，是在“遗嘱(will)”中作的安排。book“书”；article“文章”；contract“合同”。在此题中will不是我们所熟悉的意思“意志， 决心， 愿望；将要”，而是“遗嘱”。,模块 2 应试点睛,8重视语篇通读，多角度的逻辑推理 完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。,模块 2 应试点睛,【典例】 My fathers unemployment created many changes in our lives. For starters, he was home all the time，I would come home every day to find him at the computer _1_ jobs. I began to notice how down he seemed, though he tried to be _2_. For the first time, I saw my dad as vulnerable. I gave up my _3_， which even though it wasnt much, but I felt like the right thing to do. I also found a parttime job. After several difficult months of searching，my dad decided to go in a totally different direction.,模块 2 应试点睛,( )1. A.answering for Bwaiting for Csearching for Dhoping for ( )2. A.athletic Boptimistic Cauthentic Dbureaucratic ( )3. A.allowance Bcircumstance Cguidance Dinsurance,模块 2 应试点睛,【解析】 1C 语境化选词。search for“寻找”。失业了，所以应该是在找工作。wait for (等候，等待)干扰性最大；answer for 对负责。下文“After several difficult months of searching，”也有暗示。 2B 语境化选词。前文告诉我们，父亲很失望，how down he seemed，连词though表示转折，所以应选optimistic。句意为：尽管父亲尽量装作很乐观，但是我开始注意到他是多么失落。athletic健壮的；authentic真正的；bureaucratic官僚的。 3A 语境化选词。allowance 零用钱。因为父亲失业了，所以我就放弃了零花钱，以减轻父亲的负担。circumstance条件；guidance指导；insurance 保险。,模块 2 题型探究,词汇是完形填空试题的最大考点，主要凸显实词词义辨析的考查，如名词、形容词、动词、副词等，而且设置的四个选项常常是同一词性。如果说单项填空中的词汇辨析题是仅仅立足于独立的“语句”的考查，那么完形填空题中的词汇辨析题则是完全依托于丰富的“语篇”的考查。从这个角度上讲，完形填空命题的设置其实是单项填空试题的拓展和升华，因此其难度也可想而知。解题时要注意在特定的语境中区分几种实词的语义差别。, 探究点一 词汇辨析型,模块 2 题型探究,【典例】 2010浙江 Years later, when I stood in the kitchen of my new house, thinking how I wanted to make my _1_ Christmas there special and memorable, I _2_ remembered the womens visit. I decided that I wanted to create that same feeling of _3_ for as many children as I could possibly reach.,模块 2 题型探究,So I _4_ a plan and gathered forty people from my company to help. We gathered about 125 orphans (孤儿) at the Christmas party. For every child, we wrapped colorful packages filled with toys, clothes, and school supplies, _5_ with a childs name. We wanted all of them to know they were _6_. Before I called out their names and handed them their gifts, I _7_ them that they couldnt open their presents _8_ every child had come forward. Finally, the _9_ they had been waiting for came as I called out, “One, two, three. Open your presents！” As the children opened their packages, their faces beamed and their bright smiles _10_ up the room. ,模块 2 题型探究,( )1.A.present Bfirst Crecent Dprevious ( )2.A.hardly Binstantly Cregularly Doccasionally ( )3.A.strength Bindependence Cimportance Dsafety ( )4.A.kept up with Bcaught up with Ccame up with Dput up with ( )5.A.none Bfew Csome Deach,模块 2 题型探究,( )6.A.fine Bspecial Chelpful Dnormal ( )7.A.reminded Bguaranteed Cconvinced Dpromised ( )8.A.after Buntil Cwhen Dsince ( )9.A.chance Bgift Cmoment Dreward ( )10.A.lit Btook Cburned Dcheered,模块 2 题型探究,【解析】 本文是一篇夹叙夹议的文章，主要讲述了贫穷孩子因圣诞礼物而引发的特殊情感体验，从而关注弱势群体，歌颂互相关爱的人性之美。本文的命题选项典型地体现了词汇辨析的特点。 1B 考查形容词辨析。联系上下文，提到是new house，肯定选择first，西方人对于圣诞节很重视，是一家人团圆的日子，所以此时表达重要性，作者想让自己在新家过的第一个圣诞节特别且有纪念意义。 2B 考查副词辨析。根据四个选项的意思，联系上下文，可了解当时作者那种激动的心情，所以应该是立刻就想到了那件让她难忘的事情。,模块 2 题型探究,3C 考查名词辨析。根据第一段中描述那次圣诞节礼物给我的感慨，和作者此刻的心情可知，作者当时感觉自己很重要，故也想把这种感觉传递给更多的孩子们。 4C 考查动词短语辨析。从上一段的可以推断，是作者提出了(came up with)一个计划。 5D 考查不定代词辨析。根据作者的想法，应该是每个人都有自己的圣诞节礼物，所以选择每个人(each)。 6B 考查形容词辨析。每个人都有属于自己的礼物，而且不是固定的，所以作者的意思是给孩子们启示：每个人都是独一无二的。,模块 2 题型探究,7A 考查动词辨析。从下文的“One, two, three. Open your presents！”可知，此时在分发礼物时，我提醒他们开始不要打开礼物。 8B 考查连词辨析。notuntil直到才。 9C 考查名词辨析。根据下文的意思，此处表达大家等待的拆礼物的时刻到来了，故选择moment。 10A 考查动词辨析。分析四个选项的意思，根据文章的上下文：他们灿烂的笑容照亮了整个房间，所以选择light的过去式lit。,模块 2 题型探究,近年来高考完形填空题中单纯考查语法知识的题很少，只是偶尔出现一两道。对语法结构的考查主要集中在定语从句(连接词，限制与非限制性定语从句的区别，定语从句与其他主从复合句的区别)、状语从句、非谓语动词(动词不定式、现在分词、过去分词、动名词)、时态、语态以及一些特殊句型，如并列句、省略句、倒装句，以及一些词类之间的搭配知识，如名词需要形容词、名词、冠词、非谓语动词、词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。此类题除了要求考生具有系统准确的语法知识之外，还要注意上下文的逻辑关系和语篇内容， 这样才能确保答题的准确率。, 探究点二 语法结构型,模块 2 题型探究,【典例1】 2009湖北 Mrs. McNamara kept all of our written work in files; it was easy to see the _1_(improvements) in writing that had occurred. What was not so easy to see was the inner transformation that had taken place, at least for me. What Mrs. McNamara _2_(forced) me to do was to see myself as others see me and, having done that, I could improve myself. And I _3_. Thank you, Mrs. McNamara. ( )3. A.did Bcould Chad Dwould,模块 2 题型探究,【解析】 A 考查助动词的功能。根据上文I could improve myself可知应使用did代替improved，即“我的确提高了自我”，不能选择could，因此处强调的是动词improve本身而并非“could”。,模块 2 题型探究,【典例2】 2009福建 Children find meanings in their old family tales. When Stephen Guyers three children were growing up, he told them stories about how his grandfather, a banker, _1_(lost) all in the 1930s, but did not lose sight of what he valued most. In one of the darkest times _2_ his strongminded grandfather was nearly _3_(penniless), he loaded his family into the car and _4_(took) them to see family members in Canada with a _5_(belief)，“There are more important things in life than money.” ( )2. A.when Bwhile Chow Dwhy,模块 2 题型探究,【解析】 A 考查定语从句。根据句法可以判断此空是定语从句，先行词是times，所以要用when，相当于in which。,英语语言中的很多词汇均以短语搭配的形式出现，完形填空题中的词汇也不例外。很多时候，在分析语境、理清空白处含义的基础上，利用对短语搭配的分析可以快速、准确地推断未知信息。, 探究点三 习惯搭配型,模块 2 题型探究,【典例1】 2010天津 Deeply touched by the boys words, Moody decided to create a foundation(基金会)that _1_(introduces) teenagers to the basics of fishing in camping programs. “As a policeman, I saw _2_(where) there was violence, drugs were always behind it. They have a damaging _3_ on the kids，” says Moody. ( )3.A.impression Bburden Cdecision Dimpact,模块 2 题型探究,【解析】 D 考查习惯搭配。本文讲述的主题是和谐气氛与载体平台下的沟通有利于青少年健康成长。本空中have an impact on是一个固定短语，意为“对有影响”。因此选择D项。,模块 2 题型探究,【典例2】 2010四川 Well，that few minutes turned into about fortyfive minutes，including a ride that would make a roller coaster(过山车) _1_ by comparison. ( )1. A.light Bpale Ceasy Dquick,模块 2 题型探究,【解析】 B 考查习惯搭配。本文记述了作者一次因开会去拉斯维加斯时，飞机因沙尘暴而延时降落，在不断延长的等待中，成人焦急、害怕，唯独不知恐惧的婴儿在享受着过山车一样的颠簸。本空中makepale by comparison 意为“使相形见绌”，此处用以强调飞机在空中极不稳定。,模块 2 题型探究,完形填空首先考查的就是考生对文章的理解能力。因此考生在做完形填空时，应把它作为一个意思连贯、结构完整的语篇，而不是单项填空。做题时要善于利用段首句或首段最大限度地获取信息。完形填空的首句或前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句，提供必要的理解文章大意和主要内容的线索。此外，还要注意把握文章发展的基本线索，搞清段落和句干之间的逻辑关系。完形填空是具有完整内容且按照一定思路发展的文章，各段各句之间都有逻, 探究点四 语篇逻辑型,模块 2 题型探究,辑上的必然联系。答题时，考生首先要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局， 明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。句子之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有and，while等)；转折关系(连接词有but，however，though，whereas，nevertheless等)；因果关系 (连接词有so，therefore，thus，because, for，since，as等)；让步关系(连接词有though，although，despite, in spite of等)；条件关系(连接词有if，unless, once，provided that，in case of等)；解释关系(连接词有i.e.，that is to say, in other words等)；顺序关系(连接词有before，after，and，first，second，then，next，finally等)。,模块 2 题型探究,【典例】 2010北京 I met Mrs. Neidl in the ninth grade on a stagedesign team for a play and she was one of the directors. Almost instantly I loved her. She had an unpleasant voice and a direct way of speaking, _1_ she was encouraging and inspiring. For some reason, she was impressed with my work and me.,模块 2 题型探究,Mrs. Neidl would ask me for my _2_. She wanted to know how I thought we should _3_ things. At first I had no idea how to answer because I knew _4_ about stage design! But I slowly began to respond to her _5_. It was cause and effect: She believed I had opinions, so I began to _6_ them. She trusted me to complete things, so I completed them perfectly. She loved how _7_ I was, so I began to show up to paint more and more. She believed in me, so I began to believe in myself.,模块 2 题型探究,Mrs. Neidls _8_ that year was, “Try it. We can always paint over it _9_！”I began to take _10_. I had been so afraid of failing but suddenly there was no failingonly things to be _11_ upon. I learned to dip my brush into the paint and _12_ create something. She taught me not to _13_ what people think I should do. She taught me to take chances and not be _14_. Mrs. Neidl was my comforter when I was upset. Her _15_ in me has inspired me to do things that I never imagined _16_.,模块 2 题型探究,( )1.A.and Byet Cso Dfor ( )2.A.opinion Bimpression Cinformation Dintention ( )3.A.make Bkeep Chandle Dchange ( )4.A.anything Bsomething Ceverything Dnothing ( )5.A.questions Bcomments Cexplanations Dremarks ( )6.A.hold Bfollow Cevaluate Dform,模块 2 题型探究,( )7.A.happy Blively Creliable Dpunctual ( )8.A.message Bmotto Csaying Dsuggestion ( )9.A.again Bmore Cinstead Dlater ( )10.A.steps Bcontrol Ccharge Drisks ( )11.A.improved Bacted Clooked Dreflected,模块 2 题型探究,( )12.A.easily Bcarefully Cconfidently Dproudly ( )13.A.accept Bcare Cjudge Dwonder ( )14.A.bored Blazy Csad Dafraid ( )15.A.trust Bpatience Ccuriosity Dinterest ( )16.A.accessible Benjoyable Cpossible Dfavorable,模块 2 题型探究,【解析】 本文是一篇励志文章，通过“我”的经历，说明了勇气、自信、尝试和信任的重要性。本文在命题上最佳地表现了“语句、语段、语篇”之间的逻辑联系，是一篇典型的“语篇逻辑型”的完形填空。 1B 考查语段理解。前面unpleasant voice 和 direct way of speaking是消极意向，后面encouraging 和 inspiring是积极意向，因此需填转折连词，四个选项中A表并列，C表结果，D表原因，只有B选项yet表转折。,模块 2 题型探究,2A 考查语篇理解。第二段第二句话“她想知道我认为我们该怎样处理事情”直接提示了这个空应该选观点opinion这个词。第二段倒数第四句话中也出现了这个词，从而验证了其正确性。impression 印象；information 信息；intention 意图，均不符合题意。 3C 考查语篇理解。根据文章主线选择“处理”事情。考纲要求考生掌握handle 的两种意思，名词是“柄、把”，动词是“处理”，这里考查后者。make做、创造；keep保持；change改变，均不符合题意。 4D 考查语段理解。开始我不知如何回答是因为我对舞台设计“一无所知”。 know nothing about sth 对某事一无所知。,模块 2 题型探究,5A 考查语篇理解。解题关键词是本句的 “respond (回答，响应)”， 线索是第二段第一句中的 “ask (提问)”及后面的“answer 回答”， 因此这里填 “question (问题)”这个词。B、D选项是“评论”，C是“解释”，不符合题意。 6D 考查语篇理解。本句的them指代opinions。form opinion形成观点，hold opinion持有某种观点。form 是个变化的状态，hold是个持续的状态，根据文意推断，作者开始并没有观点，由于她相信我有观点，所以我形成了观点，强调形成这个过程。另外began to后接有变化感的词，故选form不选hold。follow 遵照，evaluate评估，均与题意差别较大。,模块 2 题型探究,7C 考查语段理解。解题线索在后半句 “so I began to show up to paint more and more ”。作者做的事情是Mrs. Neidl信任的结果，说明我是个可信赖(reliable)的人，C选项符合题意。happy 高兴的；lively活泼的；punctual 准时的，均不能表达出这种合理的因果关系。另外迷惑性较大的lively通常用来形容物。 8B 考查语段理解。引号里是一句鼓励性质的话，而且前面“that year”也是线索，说明这话是她的座右铭。迷惑性较大的C选项saying是“谚语”的意思，往往是人们长期形成的对生活及经验的总结，强调群体性及时间性，故不合适。message 信息，suggestion 建议，不合题意。,模块 2 题型探究,9D 考查语篇理解。本题难度较大，解题关键词是介词“over”，表“覆盖”。选择later 可以理解为“如果没有画好，稍后可以再画一次覆盖在之前的画上。” more更多， instead 代替， 不合题意。迷惑性最大的是again，表示“再一次，又一次”，但是放在这里与over意思重复，paint over it later相当于 paint it again, 故不选A。 10D 考查语篇理解。take risks 冒险，固定搭配。通读全文发现作者是开始很不自信，第四段开头也提示了作者“shy” ，“quiet”，因此动笔画画对他来说是个冒险，是自我突破的过程，文章最后一段也提到了take chances冒险，因此选D。,模块 2 题型探究,11A 考查语篇理解。improve upon 改进。线索是本段开头的座右铭“试试吧，我们永远可以重画一次。”因此不存在失败，只存在改进。act upon按照，对起作用；look upon 看待，考虑；reflect upon 考虑，回顾，均不符合题意。 12C 考查语篇理解。本段主要描写了作者从不敢做到敢做的过程，根据前文提示，作者曾很不自信，后来在Mrs. Neidl的鼓励下自信地拿起了画笔，因此选confidently。 easily 容易地，作者超越自我的过程并不容易；carefully 小心地，创作并不是个小心翼翼的过程；proudly 骄傲地。文章中没有任何体现。,模块 2 题型探究,13B 考查语篇理解。“她教会我不要去在乎别人认为我该怎么做”。care 在乎，符合文意。accept 接受，judge 判断，wonder 怀疑，均不合文意。 14D 考查语段理解。be afraid害怕。前面说take chances 冒险，后面理所当然说不要怕(失败)，而且前文反复出现了afraid 这个词，是全篇的关键词。bored 无聊的，lazy 懒惰的，sad 伤心的，在文中均无体现。,模块 2 题型探究,15A 考查语篇理解。trust 信任。通读全文会发现文中多次提到Mrs. Neidl对作者的信任，因此推断出答案。patience 耐心，curiosity好奇心，interest兴趣，文中均无体现。 16C 考查语篇理解。“她对我的信任激励我完成以前认为不可能的事情”， “never imagined possible” 等于 “imagined impossible” 认为不可能的，贴合文意。accessible 容易取得的，enjoyable愉快的，favorable 有利的，赞同的，均不合文意。,专题 一 记叙文型完 形填空,专题一 记叙文型完形填空,专题 一 专题导读,记叙文是高考完形填空题的主打体裁。其主要特点是以记叙为主，辅以各种综合表达方法，包括描写、说明、议论和抒情等。通过对人和事的描写表达作者的思想感情和中心思想。记叙的要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，即我们常说的五个w(when，where，who，what，why)；记叙文的另一特点就是有一定的叙事线索，如：人物线索(人物的经历、见闻、感受等)、事件线索(中心事件的来龙去脉)、感情线索(作者或作品中,专题 一 专题导读,主要人物的思想感情变化)、时间线索、地点和空间线索等。作者在叙述过程中往往会融入人物的语言、行为、心理的描写，这在一定程度上增加了考生理解文章的难度。这时，考生必须理清上下文的脉络，对人物的语言、行为、心理等给出合理的想象和推理，并仔细揣摩作者的用意，从而透彻理解文意，达到对语境的准确理解，这样才能做出合理的选择。,专题 一 真题再现,2010山东 It was a cool October evening. Excitement and family members_1_the hall.I was only a 7yearold girl，but I was the center of_2_.Finally，after weeks of preparation，I would_3_all my hard work in a dance performance.Everything would be_4_so I thought.I waited backstage all_5_in my black tights with a golden belt.In a loud and clear voice，the master of ceremonies_6_that my class was next.,专题 一 真题再现,My dance class was doing a routine on wooden boxes two feet by two feet，facing the_7_.All I had to do in the next move was put one foot on the box next to mine and keep my other foot on my box.It really was an_8_move.I was concentrating so much on_9_the huge smile on my face and holding my head up that I did not look_10_I was going.I missed my partners box altogether and_11_.There I was standing on the stage floor when my classmates were on top of their boxes.I could