《古代诗词首》PPT课件.ppt

古诗词三首,赞化学校七年级语文备课组,阅读次北固山下，完成下列问题。,（1）从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ （2）前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎样的思想？句中的“日”与“春”象征着什么？,（3）展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面，并评析其妙处。 （4）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ （5）颔联写景诗句能使我们联想到了什么？尾联表达了作者怎样的思想感情？,答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。,答：描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想情感。“日（旭日东升）“、“春（春回大地）“都是新生的美好事物的象征。,答：潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进，白帆高高悬挂。以“白帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬。,“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。,这联诗句往往使我们联想到旅途平安、工作和事业顺利。表达作者的思乡之情。,二、阅读赤壁，回答问题。,（1）赤壁是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？ （2）有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？ （3）、这首诗主要采用什么表现手法？有何作用？,（4）这是一首与三国的故事有关的诗，诗中的周郎是指三国演义中的哪位人物？“东风”指的是什么事？ （5）体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的意思，并说说抒发了作者怎样的感情？,答：前两句写兴感的原因，由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。引发作者“怀古之幽情”。,答：若改为“国破人亡在此朝”意思虽没错，但诗味没有了。作者运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即以小见大，别出心裁。,答：采用以小见大的手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，别出心裁。表面是讥讽周瑜成功的侥幸，实则借他来讽喻当时统治者治理国家不要寄希望于侥幸。,答：指周瑜。“东风”指“火烧赤壁”的事。,答：意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关在铜雀台中了。 曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。,阅读浣溪沙，回答问题。,1、有人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 2、上阕描写了怎样一幅优美的图画？这幅画面有何特点？有什么作用？ 3、全词抒发了作者怎样的思想情怀？ 4、“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”一句有何表达作用？,答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。,答：山脚下刚刚长出的兰草嫩芽浸在溪水中，松林间沙石小路洁净无泥。傍晚时分，细雨潇潇中杜鹃阵阵啼鸣。画面清新，充满生机。为下文抒写乐观情