二年级语文上册第四单元15小柳树和小枣树教案1鲁教版.docx

小柳树和小枣树【教材解读】这是一篇表达浅显却富含人生深刻哲理的童话故事，故事中通过小柳树和小枣树的一次次对比，一次次对话，向孩子们阐释“尺有所短、寸有所长”的道理。告诉他们生活中要学会多多看到别人的优点。这极富现实教育意义，对于孩子们来说，要正确认识到这一点确实很不容易，因此，教师应把读懂、品味小枣树的话放在一个重要的位置，再做足对小柳树不好意思地笑时的心理揣度，并引导学生展开联想：来年春天发生在小院里的小故事，教学时将这三点串成一线，一步步地引领孩子们领会故事的主旨。字词教学无疑是低年级教学的重点，课文中生词的呈现方式很丰富：有、等几种方式，教师在教学过程中，应结合朗读理解词语并以此为基点，引导学生在课外收集结构类似的词语，丰富学生的语汇量。【学情分析】刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时，应重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样，课文的含意就不难理解了。本班学生识字量大，因此课文中一些简单的新字对他们来说并不难认。因此，要将识字写字的重点放在易错字上，另外班里面在识字方面以及课文朗读和理解方面存在一些困难的学生（如：钱致瑞、王翰铭、叶非洋、陈汉霖、罗嘉祺、楼易如等）也要充分考虑到。在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确、端正、整洁。第一课时【教学目标】下限目标：1认识“枣、浅、秃”3个生字，注意“枣”字的平舌读音；会写“弯、漂、浅、服、怎、穿”6个生字。2正确流利地朗读课文第14自然段，能读出小柳树的得意。上限目标：1通过小柳树和小枣树外形上的对比，初步理解小柳树的性格。2美美的诵读文中描写小柳树的优美词句，注重积累优美词语（细细的、绿绿的、浅绿色、漂亮、又细又长、弯弯曲曲)。【教学重点】有效地认识生字，并诵读文中描写小柳树的优美和得意。【教学难点】体会小柳树的性格。【教学准备】课件 生字卡片【教学流程】一、 谜语激趣 引入主题（学习“枣”字）今天，老师呀想让小朋友们来猜猜谜语。课件出示两个谜语：1 绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？2 一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖比蜜甜。生猜谜语，师板书：小柳树 小枣树（随机识记“枣”字。）出示图片：你们认识这两种树吗？-认识小柳树和小枣树呀同住在一个院子里，而且很近，他们是什么关系呢？（邻居）这对邻居之间发生了一段有趣的故事。这节课我们就来学习第15课：小柳树和小枣树。看看小柳树和小枣树之间到底发生了一个怎样有趣的故事。生齐读课题二、初读课文 整体感知（感知小柳树的美，学习“漂”字书写）请小朋友们打开课本自由大声地朗读课文课件出示读课文要求：1借助拼音，读准字音，读通句子；2拿出铅笔，边读边标出课文每个自然段的序号。明白了吗？ 好，开始！学生读课文，教师巡视。课文读完了，大家都读得不错。说明同学们预习工作做得很好，表扬你们！聪明的你们告诉老师这篇课文有几个自然段呀？八个是的，听同学们读了一遍课文，小柳树和小枣树的长相给老师留下了很深的印象，小柳树长得怎么样呀？小枣树呢？-根据回答板书：漂亮 难看 （板书的时候强调“漂”的书写。）小朋友们都说小柳树好看，那课文里，哪些地方写了小柳树的漂亮？让我们赶紧再来读读课文吧！三、再读课文 学习1-4自然段（随文学习“浅、秃”生字，学习多音字“曲”、积累AAB、ABB型词语）请小朋友们自由地读课文的1-4自然段，用横线划出描写柳树漂亮的句子。交流反馈。（课件出示）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上了一身浅绿色的衣服，真美！这时候，小柳树的叶子长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。找到并划出句子的小朋友和同桌自由地再读读这些句子。学习第二自然段，体会小柳树的美。老师这儿有两个句子，大家来读一读。（课件出示）小柳树的腰很细，树枝很绿，真好看。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。这两句哪句写的好呀？为什么呢？-第二句写得好，因为它写出了小柳树的腰细细的，枝叶绿绿的，很漂亮真聪明！文中描写小柳树用上像“细细的”“绿绿的”这样的词语，就显得小柳树更美了。你还知道有哪些这样的词？什么东西*的? 你还能说说吗？-粗粗的、胖胖的、高高的、红红的、粉粉的同学们积累的词语可真多，老师很佩服你们。是呀，文中用上了这样的词语来描写小柳树，让我们觉得小柳树真美，让我们再来读一读第二句话吧！漂亮的小柳树看看边上的小枣树。树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。学习“弯弯曲曲”多音字“曲”曲的近义词是？-（弯）请大家看老师写，特别强调“弓”的书写。曲的反义词是？-（直）曲还有一个读音是？-(q）课件出示：曲q：弯曲 曲q：乐曲 曲线 戏曲请大家将词语，抄写到自己的语文书空白处。漂亮的小柳树看看边上的小枣树。树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。说了什么？谁来当当小柳树，说说这句话？-小柳树说：“喂。小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”听了小柳树的话，你们觉得它是一个怎样的小柳树呀？-（骄傲，得意）随机板书。此时，想象你就是这棵小柳树，看着旁边树枝弯弯曲曲又难看的小枣树，请你读读这份骄傲与得意。嗯，听得出你们这些漂亮的小柳树们都很骄傲啊！当小柳树骄傲的和小枣树说这句话时，可是小枣树却-没说话学习第三自然段，感知小柳树的美和骄傲。春天来了，小柳树跟小枣树又要比什么呢？-比树叶春天，小柳树发芽儿了。（注意儿话音“发芽儿”）过了几天，小柳树变样了，变得怎样了呢？-过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上了一身浅绿色的衣服，真美！（咱们来看这个“浅”字，它是今天我们要学习的一个生字。它的反义词是？怎么记住它呢？-它的反义词是-深，它的偏旁是三点水）在这句话里，一个“浅绿色”写出了柳树发芽时的?-漂亮。我们再来把这句话读读小柳树这么美，再来看看小枣树，它还是光秃秃的（板书：光秃秃，随机识记“秃”字，禾+几=秃）小朋友，你们是从哪能看出这小枣树光秃秃的？-它没长叶子（课件出示图片）回答得真好！ 你们还看见过哪些东西是光秃秃的？冬天，小枣树光秃秃的。冬天，橡胶树光秃秃的。冬天，木棉树光秃秃的。除了树，还有什么可以用“光秃秃”？如爷爷老了，头发掉了不少，头顶上怎么样？-（光秃秃）穿着浅绿色衣服的小柳树看看光秃秃的小枣树，它是怎么说的？-小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”可是小枣树-也没说话。学习第四自然段，感知小枣树的谦让。又过了些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了，看看小枣树，它怎样了呢？-小枣树才长出了小小的叶子想一想，这时候的小柳树又会说什么呢？-小柳树会说：“喂，小枣树，你怎么才长出小小的叶子呀？你看我，多漂亮！”可是小枣树这时-仍旧也没说话。就这样，小枣树一次又一次的听着小柳树对它的嘲笑，却总是不说话，这是为什么呢？-因为小枣树宽容、谦让，认同小柳树的美丽。四、小结14自然段 做相关练习 书写指导通过刚才的学习，我们认识了小柳树。你喜欢她吗？为什么？你有什么想对小柳树说的？-喜欢：因为他漂亮。 不喜欢：因为她骄傲看来，刚才小朋友们学得都很认真。我们把第14自然段再齐读一遍。现在打开课堂作业本，将第5题填空题认真地填写完。你们课文读得好，生字认得棒，不知道字写得怎么样？现在就打开你们的生字抄写本，老师和你们一起来写写生字吧！（巡回检查，借助投影或找学生上黑板书写及时反馈学生书写情况，指导学生将字写规范好看，书写姿势适时的纠正。）谁能发现这些生字有什么特点？ -“漂”右上是“四”字变形，变成两竖。-“浅”右边是两横一撇，不要写成三横，最后写点。-“弯”字是上下结构，下面是“弓”字，共三笔，笔顺是：横折、横、竖折钩。不要一笔写成。-“怎”“思”的“心”字底要注意写好卧钩。板书设计： 15 小柳树和 小枣树 漂亮 难看 细细的 绿绿的 弯弯曲曲 浅绿色 光秃秃 又细又长 小小的叶子第二课时【教学目标】下限目标：认识“忍、呗、虽、乘、思”5个生字，注意“虽、思”的平舌音和“忍、乘”的前后鼻音；会写“比、啦、啊、思”4个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文第58自然段，感知小枣树的宽容和谦让。上限目标：懂得“尺有所短，寸有所长”，要多多看到别人的优点。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。【教学难点】懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学准备】课件 生字卡片【教学方法】情景朗读法、角色朗读体会法【教学流程】一 、复习导入 以旧引新小朋友们，上节课我们看到了春天里小柳树和小枣树，现在我们将课文第1-4自然段齐读下，再次感受下小柳树的美吧！通过上节课的学习，我们知道春天里小柳树和小枣树有不同的模样。我们还知道了小柳树很？而小枣树却很？-小柳树很骄傲，看不起小枣树，总是嘲笑它-小枣树却很宽容、谦让小朋友们可真聪明呀！二、 细读文本，学习5-8自然段 品味“美”（随文学习“呗、虽、忍、乘、思”生字，积累ABAB型词语）小枣树的沉默中充满了它对于漂亮的小柳树的欣赏，更深藏着它的谦让与宽容。转眼间，春天过去了，金黄的秋天来了！我们快跟着秋姑娘的脚步去小院子里看看看看小柳树和小枣树吧！课件出示：小柳树和小枣树的图片，生说说自己看到的小柳树和小枣树的样子。师分别用白色、红色粉笔板书：什么也没结，又大又红。出示插图，引导学生观察秋天的枣树。-到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。师板书：结枣子课文用“又细又长”描写柳树的叶子，很形象很美丽，现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语，语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语？-（又白又胖、又高又壮、又白又嫩）请大家把课堂作业本拿出来，将第3题写一写吧！做好后再查查，最后合上放好！学习第6自然段大家把枣子打下来，高高兴兴地坐在院子里吃枣子，多热闹啊！可站在另一边的小柳树，看看自己什么也没结，再看着这一切，它的心里会觉得？心里又想些什么呢？-它心里会觉得很难受，心想：“从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！”可是一个星期过去了，小枣树什么也没说；一个月过去了，小枣树还是什么也没说。小柳树实在忍不住了。（随机识记“忍”字，心字头上一把刀，注意前鼻音等）小柳树忍不住了，她问小枣树什么了呀？-她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树却不明白，问道：“说你什么呀？”这时小柳树低下头，说：-“说我不会结枣子呗”（随机识字“呗”字，口+贝=呗，读轻声）此时小柳树和小枣树在对话时该是怎样一副模样呢？谁来为我们表演下？-请两个同学分别表演小柳树和小枣树的样子读对话嗯，你们将小柳树的羞愧和小枣树的不解都表演的非常好，大家鼓掌。学习第7自然段想一想宽容而谦虚的小枣树是用怎样一种语气来回答小柳树的问题的呢？请同学们将课文第7自然段齐读一遍。-此时小枣树是用温和的语气来回答小柳树的问题。是的，那谁能说说“温和”是什么意思啊？-“温和”就是温柔而和平的意思。说得真好！“温和”就是指不冷不热。也指性情、态度、言语等温柔和平。谁能用温和造个句？-章老师温和地对我们说：“小朋友们，天气凉了，要注意添衣服哦！”说得真好，此时小枣树用温和的语气怎么回答小柳树的问题的呢？-“你虽然不会结枣子，可是，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”说的真棒！（识记“虽、乘”字，口+虫=虽，北边禾苗绿油油。（乘）注意平舌音和后鼻音。）假如，你就是院子里的一朵花、一棵草、一块小石头，听了枣树的话，你会对枣树说：-小枣树可真宽容、大度、还善于发现别人的美（师板书：宽容、大度、发现别人的美）反复引导学生前后对比朗读，深化小枣树的“内在美”是啊，多么可爱的小枣树啊，回想过去，小柳树得意地说而现在，小枣树结枣子了，它却温和的说春天时，小柳树骄傲地说秋天时，小枣树却温和地说听了小枣树的夸奖的话，此时小柳树又是怎样的反应呢？-小柳树听了，不好意思地笑了。出示句子：小柳树不好意思地笑了。（识记书写“思”字，田+心=思，农民用心在田间除草。（思）注意平舌音）小柳树，为什么不好意思地笑了呢？-因为她意识到小枣树很宽容还能发现自己的美，而自己之前还嘲笑它真是不应该啊。所以小柳树会不好意思地笑了。三、想象练笔，创造“美”时间过得飞快，转眼又到了第二年，当春回大地，小柳树的腰树枝可是，小枣树还是，这是，小柳树笑着说：“ 。”出示小练笔要求：联系课文内容，想象小柳树会说些什么。（可以模仿小枣树的话，用上“虽然 ，可是 。”）-小柳树笑着说：“小枣树虽然你现在树枝是光秃秃的，可是一到秋天你就会结出许多又