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文档简介
,情感、态度、价值观目标在品德课程中的有效提升 哈市南岗区铁岭小学 李卉霞,一、我国品德课程的现况 二、情感教育存在的问题 三、提升情感教育有效教学策略 四、教师要做到“一条主线，四个解放”,一、我国品德课程的现况 二、情感教育存在的问题 （1）品德教育与实际行为的矛盾。 （2）小学品德教育与家庭教育的矛盾。 （3）小学品德教育与社会教育的矛盾。,三、提升情感教育有效教学策略 （一）活动化教学策略 1、活动形式要注重多样性 2、活动过程要注重情境体验,三、提升情感教育有效教学策略 （二）对话教学策略 1、努力培养对话意识 2、积极营造对话氛围 3、巧妙创设对话情境 4、精心设计对话主题 5、及时评价对话效果,三、提升情感教育有效教学策略 （三）体验性教学策略 1、进行“角色”模拟。 2、创设特定的情景，让学生获得置身其中的体验感,四、教师要做到“一条主线，四个解放” “一条主线”是指以学生主动参与、充分体验的活动为主线。 “四个解放”指： 一是解放学生的大脑，让学生多想一想。 二是解放学生的嘴，让学生多说一说。 三是解放学生的手，让学生多做一做。 四是解放学生的空间，让学生接触大自然和社会。,情感、态度、价值观目
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