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文档简介
曲曲直直课题与教学内容第三课 曲曲直直课时安排1课时教学目标1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点及难点教学重点:引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点:利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图课前准备教师准备杨景芝线的认识与表现VCD,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学生准备收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程引导阶段一、 引导阶段:教师播放杨景芝线的认识与表现VCD,克立作品奔流毕加索牛头其他图片,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:只显像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路。发展阶段二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。学生作业三、学生作业:学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。教学评价和课后拓展四、教学评价和课后拓展:展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。板书设计三、曲曲直直教学反思有个学生平时不太爱动脑筋,但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的,把另一头折成三角形,在纸的中间位置画上五官,一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了,而且作品中有曲又有直,真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神,他羞涩的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢,
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